新课程初中生物教学设计与案例编写示例.pdfVIP

名师精编 优秀教案 新新课课程程初初中中生生物物教教学学设设计计与与案案例例编编写写示示例例 II、、教教学学设设计计示示例例 一一、、第第一一章章教教学学设设计计：： 教教学学内内容容：： l 同同学学们们 l 第第一一单单元元第第一一章章认认识识生生物物 指指导导思思想想——创造适合学生发展的教学，树立整体性的生物学观点 1、说出生物科学的发展与人类生活的关系。 2、通过观察与交流活动，识别生物与非生物，列举生物具有的特征。 3、在教师指导下，尝试调查身边的生物，并完成调查报告。 4、初步形成从整个地球的角度来认识 “人与生物圈的关系 ”的观点。 教教学学策策略略——主动参与、调查研究、合作学习 1、注意非智力因素对教学的影响。 2、利用调查表指导学生的调查活动。 3、使用小组活动评价表，发挥学生学习的自主性。 第第一一课课时时 同同学学们们 关关键键：：激发学生学习生物的兴趣。了解当今生物科学研究与发展的社会价 值及发展前景，对学生进行科学、技术与社会的教育。认识到具有生物科 学素养是作为一名公民必不可少的。 方方案案一一 1.创设情景，阅读课文，激发学习兴趣。 2.提出自己感兴趣的问题，进行小组或全班讨论。 名师精编 优秀教案 注意事项: 在这个过程中，教师要注意学生讨论问题的深度和 度,并进行适当的启 发和总结。 方方案案二二 1、阅读与思考：拿出一些时间让学生先读一 读这篇文字优美、内容丰富的文章。 2、观察活动：教师上课前准备一些反应当代最新生物成就和主要问题的 录像，如杂交水稻、克隆羊、转基因食品、人类基因组计划、沙尘暴等， 供学生观看。 3、讨论与交流：针对阅读和录象谈谈自已对 “生物学研究、发展与人类 生活的关系”这个问题的认识。 第第二二课课时时第第一一章章 认认识识生生物物 第第一一节节 生生物物的的特特征征 关关键键：：通过观察、对比区分生物和非生物；用自己的语言说出什么是生物。 方方式式一一：： 活动1.我们知道多少种生物？ 要求：让同学按照一定的次序，每人说出一种生物的名称，最好不要重复。 记录：看看在一定时间内能说出多少种生物。 活动2. 我们所说的 “生物”有什么特征？ 要求：可以观察对比书上的彩图，并与同学交流你的看法。 记录：什什么么生物。 方方式式二二：：讨论与交流 名师精编 优秀教案 教师准备一些较难区别的生物和非生物图片，如一棵枝叶繁茂的大 ，一 棵冬季落叶的大 ，一棵已枯死的大 ；课后第一题中弹钢琴的机器人以 及正在生长的钟乳石的图片展示给学生，让学生讨论哪些是生物？哪些是 非生物？说出自已的理由。 第第三三课课时时第第二二节节调调查查我我们们身身边边的的生生物物 关关键键：：通过调查我们身边的生物，认识一些常见的生物，并观察它们生活 的环境；学习调查的一般方法。 准准备备：：知道校园植物、动物的分布、名称，绘制校园植物分布图；根据对 学生的初步了解完成分组，将各组调查范围标在校园植物分布图上。 调调查查的的基基本本步步骤骤 明确目的要求 落实调查步骤 强调评价办法及标准 学生进行调查并完成调查报告 交流、展示调查报告 二二、、第第二二章章教教学学设设计计 教教学学内内容容：： 第第一一单单元元生生物物和和生生物物圈圈 第第二二章章 生生物物圈圈是是所所有有生生物物的的家家 指指导导思思想想——重视知识、训练方法、提高能力、培养情感 11、通过本章学习能够对生物圈、生物与环境的关系、生态系统以及人类 生活对生物圈的影响有更深入的理解。 2、关注学生已有的学习、生活经验，提供良好的学习机会，让学生参与 名师精编 优秀教案 教学活动，能够主动学习。 3、在阅读、观察、分析资料、实验探 、测量等学习活动过程中，注重 全体学生的发展，使每位学生在探 能力、学习能力、解决问题能力等方 面有所提高。 4、创造和谐、民主、平等的学习氛围，使学生体验合作学习的快乐，增 强责任感和创新意识。 教教学学策策略略————主动参与、倡导探 、合作学习 1、创设问题情景——充分利用学生已有经验的教学策略 2、思维训练——改善学生获取信息能力的教学策略。 （培养探 能力的 核心） 3、小组合作学习——强调以经验为基础进行学习的自主性，人与人之间 平等互助