高中排球垫球_教学设计教案.pdfVIP

《《排排球球————正正面面双双手手垫垫球球》》教教学学设设计计 教教学学内内容容：：排排 球球————正正面面双双手手垫垫球球 授授课课教教师师：：黄黄 敏敏 一一、、设设计计理理念念 根据新的课程标准 教学理念。本节体育课以“健康第一”为指导思想，注重培养 同学们的排球练习兴趣为目标。在发展学生排球运动的基本技能 身体素质的活动中， 突出学生主体，以小组为单位，进行组内合作学习，组间竞技比赛等教学手段，培养学 生积极探求练习习惯，掌握终身体育锻炼的方法。教师在主导教学过程里，根据男女学 生个体差异 特点，营造宽松、愉快的课堂氛围，引导同学们的互动、交流、探究 合 作练习。通过诱导尝试、循序渐进、分层教学、主动评价与拓展活动，进一步研修本节 排球教材教学的内涵，提高不同层次学习主体的练习效果。 二二、、教教材材分分析析：： 排球运动项目是中学体育教材重要的教学部分，其中的垫球技术在初中教材中占有 重要的学习过程，由于初中体育教学资源的不均等因素，直接影响了学生排球的技术学 习 发挥。例如：正面双手垫球准备姿势 触球技术、击球时机 身体上下肢体动作相 互协调配合能力等。为了进一步提高高中学生的排球竞技能力，本节体育课通过教师的 示范、师生互动练习等方法，让学生们建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探 究等学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为后期学习排球组合技术 教学比 赛打下一个坚实的基础。 素质练习以立卧撑形式出现，考虑到男女差异，男同学中外加了一个俯卧撑。立卧 撑，简单地讲，就是先做一个俯卧撑，然后收腿、站起来。重复以上动作，趴下，俯卧 撑一次，再站起来。腿的姿势还可以有所变化，如交叉式立卧撑，两腿后摆在空中交叉， 左右脚换位落地。回摆时，再恢复成并腿。别看就这么一个小小的变化，比起单纯的俯 卧撑，立卧撑练得地方多得多，也累得多。单纯的俯卧撑，只能锻炼手臂、肩、背的力 量，而立卧撑在收腿的时候，还要靠腹部、腿部肌肉收缩。因此，立卧撑是锻炼全身肌 肉的好项目。 教教学学重重点点、、难难点点 重重点点：：掌掌握握正正确确的的垫垫击击球球位位置置 难难点点：：上上下下肢肢的的协协调调用用力力 1 三三、、学学情情分分析析 高一年级学生排球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触 排球。但是他 们具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影响正确技术的学习效果，所以我采用提 问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的通 各种循序渐进的练 习方法来实现本课的教学目标。高一学生在青春期阶段，克服自身阻力锻炼是提高自身素 质的有效方法，所以选择了立卧撑来克服自身阻力进行锻炼，动作简单有效，而且又方便 实施，也能充分发挥同学们不怕吃苦，奋勇拼搏的精神。 四四、、教教学学目目标标 11、、运运动动参参与与方方面面：：排球运动中，感受规范技术动作对球的控制效果，参与同伴间默契 配合的重要性。 22、、运运动动技技术术方方面面：：使学生掌握正面双手垫球技术，了解正面双手垫球技术的概念，并 能运用正确动作独立进行自垫5次。 33、、身身体体健健康康方方面面：：全面发展了学生的奔跑、协调性、快速启动能力。 44、、心心理理健健康康方方面面：：学生乐于排球和素质练习，并通 比赛获得成功感，培养勇敢顽强、 敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。 55、、社社会会适适应应方方面面：：培养和提高了学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。 五五、、教教法法设设想想 1、以游戏开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈 学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。 “ ” 2、分组教学以优带差，让每个学生都感觉到 我能行、我会做 ，并从中体会到成功的快乐。 3、由易到难，循序渐进，逐步提高。 4、各小组针对示范内容有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛——个人小组 展示。 6、用女排精神激励学生主动参与排球锻炼，热爱排球运动，不断进