第二单元 《习作：小小“动物园”》（大单元教学课件）四年级语文上册（ 统编版）.pptVIP

1.先把习作读给同桌听，根据同学意见修改不通顺的句子。然后在小组评议，并推荐一篇习作读给全班同学听。 ——小组交流评议—— ——小组交流评议—— 评议标准： 小作者是否清楚地写出了家人的特点？分别把家人比作了哪种动物？家人和这种动物像吗？习作中还有没有不通顺的语句？ 2.修改自己的习作，改好后把习作带回家，读给家人听，请家长对“写得像不像进行评价。 ——小组交流评议—— 学好语文，快乐成长 * * * * * * 一起来根据... text has been truncated due to evaluation version limitation. * * 我们可以写... text has been truncated due to evaluation version limitation. * “威严”是... text has been truncated due to evaluation version limitation. * 除了外貌、... text has been truncated due to evaluation version limitation. “威严”是... text has been truncated due to evaluation version limitation. * * * * * * * * * * ——四年级语文上册统编版—— 习作 小小“动物园” 激趣导入，明确习作内容 学习任务一 同学们？你喜欢动物吗？说说下面的动物有什么特点？ ——激趣导入—— 可爱、温顺 威严、凶猛 勤恳、任劳任怨 调皮、可爱 这些动物让你想到哪位家人？ 猴子让我想到了我的弟弟，弟弟和小猴子一样调皮。 把家人想象成动物园，太有趣了。 我的爷爷很威严，就像一只大老虎。 把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个“动物园”里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。 ——习作内容—— 借助教材，打开习作思路 学习任务二 ——习作指导—— 可以从哪些方面入手来选取人物和动物的相似点呢？ 小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 胖胖的 憨憨的 外貌 体型、容貌、穿着、 小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 特长 唱歌好听、跑步快 游泳特别好 小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” 性格 调皮、温柔、活泼 威严 外貌 特长 性格 爱好 爱唱歌、爱睡觉、爱吃肉 习惯 早起、走路慢 说一说，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？ 爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。 妹妹——花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。 姐姐——狮子，她总是爱跟我发怒。 外貌 爱好 性格 把外貌、爱好、性格等结合起来，综合表现人物特点。 借助范例，把人物特点写清楚 学习任务三 ——习作指导—— 怎样把人物特点写清楚呢？ 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。 01 02 通过散步的细节描写写出爸爸胖胖的外形特点，画面感强。 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。 我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。 01 02 具体描写了姐姐游泳时的样子,画面感强烈,突出了姐姐游泳的本领高超。 我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。她有时候静静地躺在水面，一动不动，有时候用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都没露出水面。 ——总结归纳—— 找准家庭成员和动物的相似之处。 01 02 03 可以从多方面综合表现人物特点。 通过具体事例或典型细节写出人物的特点。 例文引路，积累优美词句 学习任务四 开篇点题，总写我的家像一个“小小动物园”。（略） 通过具体事例和具体表现写出每一个家庭成员是哪一种动物。 总结全文，写出自己在“动物园”中生活的感受。（略） ——谋篇布局—— 题目：小小“动物园” 开头 中间 结尾 小小“动物园” 我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!? 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，