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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学总结反思 初中数学总结反思 第一篇 “课内比教学〞是教育本质的回来，是提高教师专业素养、促进教师专业成长的重要途径。在此次活动中，我主讲的课题是《二次函数的概念》。通过讲课、评课，我收获颇多。  二次函数是初中阶段讨论的最终一个具体的、重要的函数，在历年来的中考中题中都占有较大的分值。二次函数不仅和学生以前学过的一元二次方程有着亲密的联系，而且对培育学生“数形结合〞的数学思想具有重要作用。而二次函数的概念是以后学习二次函数的基础，在整个教材体系中起着承上启下的作用。  本节课的具体内容是让学生理解二次函数的概念，会推断一个函数是否是二次函数，并能够用二次函数的一般形式解决一些问题。为此，我先带着学生复习了什么是一次函数，然后设计具体的问题情境让学生自己“推导〞 出一个二次函数，并观看、总结它与一次函数有什么不同。在此基础上，逐步归纳出二次函数的一般解析式：y=ax?+bx+c(a,b,c是常数,a≠ 0)。最终，通过“一题多练〞稳固二次函数的概念并解决一些简洁的数学问题。  我个人以为，本节课的胜利之处有以下几点。一是在教学设计上“步步为营〞、学生的思维能力“层层提高〞。 在教学设计上，依据内容的进展，我合理设计了具有针对性的问题，借助学生已有的学问背景展开教学，同时，在解决“老〞问题的过程中奇妙地“埋设〞新问题，环环相扣、引人入胜，充分激发学生的求知欲、调动学生学习的主动性。  二是在总结中不仅注重对学问的梳理和稳固，而且注重提炼出让学生终生受用的思索方法，使学生的思维水平有所提高。这样不仅提高了学生独立发觉问题、解决问题的能力，防止学习落入程式化的窠臼，而且也让学生体验到了胜利的欢乐。  三是学生的能力得到进展。常言道：尺有所短、寸有所长。不同的学生的个体差异，再加上受教学目的等因素的限制，导致一些学有余力的学生会感到“吃不饱〞，久而久之就会失去主动思索、主动探究的兴趣。在本节课的最终，我补充的练习题，对这部分学生开阔视野、提高探究能力，都很有好处。  本节课的缺乏是，一是详情上还有待完善，比方在二次函数的表示上,强调按自变量的降幂排列进行整理还不够突出;再如，课堂放得很开，但有时在该收回的时候收得不够，等等。在今后的教学中,我会特殊留意这些方面的问题。 初中数学总结反思 第二篇 教师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者、合与共同讨论者，要让学生演好主角的角色就必需为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人仔细钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充分的预备。由于本学期教的是新教材，所以本人特殊留意新旧教材的对比，把握新教材的新要求、新动向，同时，还留意不同版本新教材之间在新学问的引入、内容及练习的编排上的区分与联系，力求使学习材料的设计更接近学生最近的进展区，而练习的编排按梯度分层。  教学内容我们强调抓住主干，如对第二章“有理数的运算〞，我们级科组经过反复的研讨，抓住了“训练学生各种运算技能〞这一主干，对全章的教材进行了整合，效果比课本的做法更好，事实证明学生对加减的算法把握得较好。但美中缺乏的是对正负数的定义过于淡化，未突出引入负数的作用或必要性，特殊没有利用温度计等实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数值越小，这是导致后面有理数大小比较学生出错较多的一个很主要的缘由。又如在第四章、第八章、第九章的教学，我们充分利用了课室的电教平台，运用“几何画板〞及教学光盘中的课件进行辅助教学，十分形象、生动，大大提高了学生的参与度。 初中数学总结反思 第三篇 一、试卷分析：  1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。  2.缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏敏捷性。不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。  二、缘由分析：  1.思想认识不够。信任学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进行备课，忽视了部分基础学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成果下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。  2.备课过程中预备缺乏，没有充分认识到学问点的难度和学生的实际状况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。