我喜欢的小动物教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我喜欢的小动物教案 我喜爱的小动物教案 第一篇 一激趣导入：  同学们，我们刚刚学习了有关动物的课文，其中有〔师生共同回忆〕傲慢的白鹅，有派头的大公鸡，性格奇怪的猫，还有慈爱的、尽职的母鸡。今日老师也带来了大家的动物朋友，请看大屏幕〔课件出示各种动物的图片〕，教师边放图片边相机解说引导：这些动物有天上飞的`、地上跑的、水里游的，它们有的机智奇怪，有的憨态可掬，有的慈爱，有的英勇????实在太可爱了。但是，我最喜爱的要数机智可爱的小狗了，你呢？你最喜爱什么样的动物？  生汇报：我喜爱懂人性的小狗。  我喜爱可爱机智的小兔。  师：这节课我们就来说说，写写自己喜爱的小动物吧！〔板书：我喜爱的小动物〕  二、审题：  请同学们打开课本P78页，自由读习作要求，边读边分析，要写什么？有什么要求？用你喜爱的符号画出来。〔生读后汇报，师相机板书关键词〕。  生：写自己喜爱的动物。〔师指导学生理解关键词“喜爱〞的动物就必需是自己熟识的，常常观看的〕。  生：要写出动物的特点。  生：写外形、脾气、生活习性。  生：要融入自己的真实感情。  三、思路点拨，写法指导：  那么，我们怎样才能把自己喜爱的小动物写活了，怎样才能留给读者如闻其声，如见其形之感呢？老师教你几招：  1、抓特点，重顺序。  老师教你的第一招是：先介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，〔板书：抓特点〕首先请同学们品读你们的循环日记中的片段〔大屏幕显示〕。  我有一只毛毛，它的毛长长的，头上的毛软软的，全身的毛可好看了，毛毛头上有一对耳朵，一双眼睛。下面是一张嘴巴，嘴上长着胡须，好玩极了。毛毛全身最秀丽的还是它的尾巴。  生读后师问：同学们，你觉得这位同学写得怎么样？你能猜出他在写什么动物吗？  生：猜不出来。  师：为什么？  生：因为他没有写清动物的特点。  师：对了，我们首先要学会在写动物的外形时要抓住特点进行描写。〔板书：抓特点〕  师：那你能帮他修改修改吗？〔引导学生抓住皮毛、颜色、样子等方面修改〕  生汇报：  2修改后再齐读〔投影出示〕  我家有一只已经长大的小狗，名叫毛毛。它的毛又细又长，头部的毛特殊柔软，全身的毛颜色艳丽，有淡黄色、金黄色、黑色、白色。各种颜色相间搭配，分外好看。毛毛头上有一对灵敏的小耳朵，一双炯炯有神的眼睛望着前方。下面一张嘴巴鼓鼓的，两旁总是露出两颗小牙，嘴上长的那四根黑黑的胡须，一翘一翘的，好玩极了！毛毛全身最秀丽的还是那条尾马，毛茸茸的，蓬松松的，远远望去，像是一大朵盛开的黄菊花，非常惹眼。  师：你能说说与改前那段话的不一样之处吗？(特点鲜亮·内容具体生动·融入了宠爱之情)  总结过渡：同学们，我们在介绍动物的外形时不仅要抓住动物的特点，而且要注重它的表达顺序。一般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。这里老师重点介绍后一种，同学们还记得《翠鸟》一课吗？(投影出示)  翠鸟的颜色特别艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双双又尖又长的嘴。  〔1〕生齐读  〔2〕你能说说第一句和后面几句的关系吗？〔总分〕  〔3〕总结：围绕“翠鸟的颜色特别艳丽〞具体从头上、背上、腹部等部位来突出其“艳丽〞的特点。这种方法就是先总述后分述，这也是写好动物的最好方法。  2、举事例，突习性。  如今老师教你第二招，就是通过列举事例，来突出动物的生活习性。〔板书：举事例〕  〔1〕你知道动物的生活习性包括哪些吗？〔吃食、睡觉、活动状况等〕。  〔2〕回忆《白鹅》片断，投影打出，学生快速浏览。  鹅的步态，更是高傲了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促担心之相，鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常高傲地站着，观察人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。  〔3〕这段话通过什么事例，突出了白鹅的什么习性？  生汇报：通过不让路，突出了鹅的步态高傲。  〔4〕老师也写了一段短文〔投影出示〕老师读，学生边看边听：  我掏出一块面包扔给猴子，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼睛看着我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用恳求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我