大班数学教案快乐数学.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班数学教案快乐数学 大班数学教案欢乐数学 第一篇 一、活动目标：  1、引导幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。  2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。  3、培育幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。  4、引导幼儿对数字产生兴趣。  5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。  二、活动预备：  教学课件《学习7的第一组加减》  幼儿每人一套数字  三、活动过程：  开始部分：  问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈：小朋友看，谁来了?猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!  点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几?  幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友棒极啦!调动幼儿学习主动性。  基本部分：  (一)观赏小猫钓鱼，学习7的第一组加减。  1、演示课件，幼儿观赏动画，回答下列问题。  (1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只?。你是怎样算出来的?可以怎样表示。学习1+6=7 6+1=7 。  (2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1 。  2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、改变，引导幼儿发觉规律。  (二)观赏小猫扑蝶小猫追鸟自编应用题。  1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只?  操作练习：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只?  幼儿自编应用题，操作练习：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。  (三)依据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)  (四)看算式编应用题  教学反思：  数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班数学教案欢乐数学 第二篇 大班数学公开课教案及教学反思《手拉手》  一、活动目标：  1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。  2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。  二、活动预备：  预备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。  三、活动过程：  (一)开始部分  教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。  (二)基本部分  1、教师出示水果图片，引导幼儿先说知名称，再数出是几个?最终用相应的数字卡表示出来。  2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。  3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。  4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：〞手拉手“。  请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最终说出哪组是单数，哪组是双数。  5、利用游戏〞数字宝宝回家“区分10以内的单双数。  (1)引导幼儿在1-10的.数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。  (2)练习看标记分类摆放单双数。(〞· “表示单数，〞·· “表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。  (三)结束部分：  启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。  活动反思：  本次活动中，幼儿的主动性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最终，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。 大班数学教案欢乐数学 第三篇 活动目标：  1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。