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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中家庭教育总结 初中家庭教育总结 第一篇 本年度，我学校家庭教育，在自己力所能及的范围内，对学生和家长的教育困惑和教育问题进行指导和帮助。在班级管理中，我们主要从以下几个方面进行家庭教育指导。  一、召开主题班会，构建家校合力  本年度，我先后面对学生和家长召开了多次关于家庭教育主题的班会。在“母亲节〞、“父亲节〞期间，召开了以“感恩父母〞为主题的班级中队会。利用学校“一日开放〞的机会，与家长举行了沟通会。在沟通会上，明确了家校之间的共识，建立了家校联系的渠道，邀请家长做家庭教育的报告。  家庭教育，是在家庭中由家长给子女实施的教育。教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。〞但在现实中，家长往往出现以下误区：越俎代庖，代替孩子做他自己该做的事情；好为人师、自以为是；总喜爱指导、教育、干预、打断、制止、批判、训斥孩子；不是处理事情，而是在发泄心情；完全以孩子为中心。而且，青春期的孩子，随着生理发育和心理成长，越来越表现出对成人权威的挑战。所以，通过集中的主题班会，一方面教育孩子，另一方面对家长指导帮助，将家庭教育与学校教育相结合，将自我教育与外部教育相结合，能够最大限度的保障孩子的健康成长。  二、约谈家长和家访，有针对性的解决孩子的教育问题  小戴同学物品整理习惯很差，常常丢三落四。在多次纠正未果后，我进行了家访，也马上找到了问题的根源。我建议他父母定期进行房间卫生清扫，做好卫生保洁，父母与孩子相互监督，很快孩子的物品整理习惯也有了改善。小王同学有一段时间沉迷“王者荣耀〞，通过跟他妈妈的沟通，得知他爸爸也是游戏迷。于是，我约谈了小王爸爸，指出网络游戏对未成年人的利与弊，请他能够把握住度，既可以保持与孩子的共同语言，又能够不让游戏影响到孩子的学习与健康成长。在这次约谈以后，小王同学的游戏瘾得到了肯定的掌握。  没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的孩子。主题班会和常规管理，可以解决共性问题，但是涉及到具体孩子的教育问题，需要有不同的方法。许多孩子身上表现出来的行为习惯与学习习惯问题，都可以在家庭教育方面找到根源。这个时候，我的介入，往往可以帮助孩子和家庭尽快找到解决问题的方法。  三、召开三方沟通会，为家长合力搭建桥梁  三方沟通会所涉及的孩子一般都有良好的道德品质，但在学习动机和学习习惯方面存在缺乏。针对这一类孩子，召开三方沟通会，使孩子能够意识到来自老师、同学的关怀帮助鼓舞，使家长能够尽可能多的了解孩子在学校的各方面表现。会议通常持续半个小时，主要内容是学生向老师和家长共享他们在学期开始一段时间内所取得的进步，并且在老师、同学和家长的帮助下设定新学期的学习目标。  相比传统的家长会，三方会议让学生直接参与到会议当中，目的是提升学习者的主体意识。学生的角色是学习者，但这一角色不是由外部强加的。学生、老师和家长三方平等地坐在一起，围绕学生的强项、弱项和要取得的目标进行商量，使学生更为明确，他们是学习的主体，而不是被动的接受者。学校是会议的召集者，起主要的引导作用。老师提前给家长发送会议邀请函，感谢他们的支持，提示家长在网上预约会议时间，并且提供必要的相关信息。同时，老师会指导和帮助学生预备在会议上要呈现的作业、自我和他人评估材料，确保学生对其学习的进展有较好的理解，并提前与学生商量会议的进程。家长通过孩子所展示的作业等材料，共享他们学习进步的喜悦，同时了解他们的缺乏；更为关键的是，家长参与到促进学生进展的任务中，为日后主动支持和协作孩子实现学习目标做了充分的心理预备。  四、班级群推送教育“鸡汤〞，共学家教小技巧  智能手机时代的到来，让家校沟通更加便捷高效。而内容丰富多彩的教育公众号，即为老师加能充电提供了便利，也为家庭教育出了许多妙招。在班级群里，我会常常推送一些教育“鸡汤〞，里面提供了许多有用的家教小技巧，久而久之，家长们看到了一些文章，也会主动发送群里共享。班级群真正成为一个沟通与学习的好场所。 初中家庭教育总结 第二篇 家庭是儿童生命的摇篮，父母是推动摇篮的手，从某种意义上讲将来的竞争与其说是孩子的竞争，母宁说是家长的竞争。为提高家长家庭教育素养和家庭教育质量，光华幼儿园实施了和谐家庭教育工程，并做了大量的宣传、培训工作，现将工作小结如下：  一、完善和谐家庭家庭教育工程组织结构，定期召开家庭教育工作列会，按照《光华幼儿园家庭教育工作三年规划》，有序地开展工作。  二、组织家长学校举办了一期《如何培育幼儿园良好的行为习惯》讲座，唤起家长重视家庭教育的意识，引导