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德育过程考点总结 一、德育过程的内涵 （一）是什么--定义 即思想品德教育的过程，就是教育者与受教育者共同参与、双向互动的教育活动过程。包含了教育者、受教育者、教育内容、教育方法四个要素。 （二）德育过程与思想形成过程的关系 总起：二者既有联系又有区别 1 德育过程是指教育者将一定的社会道德规范转化为个体的思想品德的过程。 2 思想形成过程就是个体思想品德发展的过程，个体品德从不完善到完善、从不成熟到成熟的过程。 3 德育过程是思想形成的的一种途径。 二、德育过程的基本规律 （一）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 知情意行 四要素的内涵和地位 1.知：道德认知，是人们对道德相关事物的理解和认识，是对是非、善恶、美丑的辨认与识别。处于品德结构的基础地位、是道德行为和道德情感的基础、是个人品德的核心，是主观态度和行为准则的内在依据。 2.情：道德情感，是人们产生地情感态度和引起道德判断的内心体验。是产生道德行为的内在动力，是道德实现转化的催化剂，是形成道德信念的根本因素 3.意：道德意志，是人们为实现道德行为所做的自觉努力。是调控道德行为的精神力量，对道德行为起维持作用。 4.行：道德行为，是人们的行为反应，是外在表现。是衡量人们品德的重要标志，处于道德结构中的关键地位。 四要素规律对德育实施的要求 1 全面性——晓之以理、动之以情、持之以恒 、导之以行 2 多端性——可