一年级上册劳动《整理小书包》教学设计（共2课时）.docxVIP

一年级上册劳动5 整理小书包 教学设计项目开发背景一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，他们天真浪漫，所做即所想，约束能力差，注意力分散，因此，这个阶段孩子的规整、归类能力总体而言较弱，整理习惯也还在养成中。本节课旨在通过各项活动设计帮助学生动手动脑，尝试自主整理小书包，学会物归原位和定时整理，有助于学生劳动意识和美好德行的形成。二、项目实施年级：一年级上册三、教学目标1.劳动观念：学生通过学习整理书包感受劳动的辛苦与快乐。2.劳动能力：通过观看微课指导视频，了解并掌握整理书包的步骤与方法。3.劳动习惯与品质：合理整理书包，能按照物品类别、形状、功能等整齐摆放，初步养成及时整理与收纳的习惯，以及管理自己学习用品、生活用品的能力。愿意用自己的辛勤劳动创造良好的学习环境。4.劳动精神：体验劳动的辛苦，学会尊重父母和他人的劳动成果，培养学生热爱劳动的意识。教学重点：掌握整理书包的技巧，养成分类整理自己书包的好习惯。教学难点：养成分类整理自己书包的好习惯。四、劳动准备1.劳动场域：教室、家中2.劳动工具：书包、课本、本子、文具盒、水杯等。3.教学准备：多媒体课件、劳动任务评价单。五、课时安排：2课时教学流程第一课时活动一：激情导入，引出课题：1.师：同学们今天老师给大家带来了一则谜语，请你们来猜一猜一个物品。猜谜语：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每