第11课《岳阳楼记》教案 2023-2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

《岳阳楼记》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。 2.思维发展与提升：了解“记”的文体特征,学会举一反三。 3.审美鉴赏与创造：掌握如何运用情景交融的表现手法。 4.文化传承与理解：结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,并激励学生树立远大的志向。 二、教学重点、难点： 教学重点： 掌握如何运用情景交融的表现手法。 教学难点： 理解古代仁人志士“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,并激励学生树立远大的志向。 三、教学设想 九年级上学期的学生，已经有了一定的文言基础并懂得一定的朗读技巧，因此可以大胆放手让学生自己通过猜想、组词、结合上下文、借助课下注释和工具书等方法疏通文意。同时借助之前学过的朗读和词性的知识，通过标注有代表性的实词和虚词来诵读文章，感知文章语言对仗、语气变化的特点，从而初步感知作品情感的变化。 教师需要借助这篇文章在语言上的独特之处，让学生在反复诵读中获得美的情感体验，在诵读中通过节奏和语气的变化感知不同段落表现出的景物的特点，同时在品辞会情的基础上，结合作者生平和时代背景深入发掘作者的志趣抱负、高尚情怀，能积累一定的名言警句，内化为鞭策自己的精神动力。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时