第3课 根还吸收了什么（教学设计）五年级科学上册（粤教版）.pdfVIP

3.根还吸收了什么 教学目标： 科学知识：植物生长需要矿物质，根可以吸收矿物质供植物生长 科学探索：运用对比实验，探索植物生长对矿物质的需要 科学态度：联系生活解决实际问题的能力 教学重难点： 重点：知道植物生长需要矿物质，根可以吸收矿物质供植物生长 难点：运用对比实验，探索植物生长对矿物质的需要 教学过程： 一、图片导入 出示只用水养殖的绿豆芽。 讲述：只用清水培养的绿豆芽长得又长又细，植物只“喝水”能 正常生长吗？ 二、新知探索 （出示清水养殖的绿豆苗和在土壤里养殖的绿豆苗对比图）提问： 土壤中是不是有帮助植物生长的物质呢？我们可以怎样证呢？仔细 阅读书本P6 页，说说怎样设计实验方案。 学生小组合作设计验证方案。 活动 1：根还吸收什么 准备材料：两组幼苗、蒸馏水、土壤浸制液、塑料瓶。实验步骤： 1.准备两株大小相近的同种植物。2.分别移栽到盛有蒸馏水和土壤浸 出液的瓶子里。3.观察并记录一段时间后它们会发生什么变化？ 视频讲解：什么是蒸馏水？怎样制取蒸馏水？什么是土壤浸制 液？怎样制取？ 实验观察，并完成表格记录 几天后观察 蒸馏水中的植物 土壤浸制液中的植物 又细又长、根系不发达 更粗壮，更挺拔、根系发达、更粗壮 活动 2：土壤浸制液里有什么 讲述：蒸馏水和过滤后的土壤的浸出液看上去都是澄清透明的。 为什么植物的生长情况不同？他们具有相同成分吗？请你结合书本 P7 页，用已学的科学方法探究土壤浸出液与纯净水是否有不同。 实验探究：蒸馏水和土壤浸制液成分验证 准备材料：蒸馏水、土壤浸制液、酒精灯、试管夹、滴管、载玻 片 实验步骤：①取几滴澄清的土壤浸制液，放在干净的载玻片上② 用酒精灯加热，将水分全部蒸发③观察载玻片上有没有留下痕迹④强 调用火安全。 实验结论：土壤浸出液与蒸馏水的最大区别在于土壤浸出液中含 有较为丰富矿物质、微量元素等 小知识：矿物质的认识 矿物质，又叫无机盐，是地壳中自然存在的化合物或天然元素， 包括钙、镁、钾、钠、磷、硫、氯等，是生物生长必需的营养物质。 总结：根的作用：植物的根不仅能固定植物，还能吸收水分矿物 质等，满足植物的生长需要。 三、拓展实践 活动 1：认识无土栽培 无土栽培即种植植物不需要土壤，植物生长也很茂盛。在植物生 长时施加的不是清水，而是营养液。 营养液是无土栽培作物所需矿质营养和水分的主要来源。它的组 成应包含作物所需要的完全成分，如氮、磷、钾、钙、镁、硫等大中 量元素和铁、锰、硼肥、锌、铜等微量元素。营养液的总浓度不宜超 过 0 ．4% ，对绝大多数植物来说，它们需要的养分浓度宜在 0 ．2% 左右。