初中语文八上第四单元 情感哲思 17 昆明的雨 (2).pptVIP

第四单元　情感哲思 17*　昆明的雨 A.缅甸．（diàn） 花骨．朵（gū） 碟子 黄闷鸡 B.炽．红（chì） 择．菜（zé） 苔痕 辟邪 C.绿釉．（yòu） 乍．一看（zhà） 暮年 吆喝 D.鲜腴．（yù） 密匝．匝（zā） 八卦 篱笆 【解析】A.闷（焖）；B.择（zhái）；D.腴（yú）。 C 丰满　 大概　 恪守　 柔和　 C ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②① B.④③①② C.③①④② D.④②③① 【解析】③句对应“春日”“青芜”，①句对应“夏日”“雨声”，④句对应“秋日”“花叶”，②句对应“冬日”“雪意”。故排序为：③①④②。 4.写出下列句子的主干。 （1）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。 （2）她穿着扳尖的绣了满帮花的鞋。 水分到（了）状态。　 她穿鞋。　 5.某校八年级（3）班举行了一次综合性学习活动，交流有关“雨”的情结。同学们围绕这个主题，设计了以下三个活动，请你参与。 （1）【感受“雨”的情思】补写“雨”的佳词妙句。 润物细无声　 黄梅时节家家雨　 山色空蒙雨亦奇 磨砺 灾难 （3）【描绘四季的“雨”】请你从春雨、夏雨、冬雪里选一个，依照给出的示例，用一个句子描绘出其特征。 秋雨：像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 （示例一）春雨：像洁白柔滑的绢丝，织成一片五彩的云锦，染绿了整个春的世界。　 （示例二）夏雨：像晶莹璀璨的珠串，连成一幅闪耀的画，渲染了夏的激情。　 （示例三）冬雪：像蓝天上无瑕的白云，变成一床银色的被，罩住了整个冬的沧桑。 听　雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打．芭蕉，雨敲．房顶，雨击．田野，雨落．池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自2021年5月22日《南方日报》，有删改） 6.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③—⑥段的内容概括。（4分） ①儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；②“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；③古代文人听雨写下名篇佳句；④一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。（每点1分，意对即可） 7.请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。（3分） 闭上眼睛，静静地听着雨打．芭蕉，雨敲．房顶，雨击．田野，雨落．池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 这些动词描写雨落下的各