初中语文 古诗文阅读 专题十三 文言文阅读.pptVIP

（五）（遵义中考） 【甲】既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】南阳刘 之①，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽 谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。 之闻命，便升舟，悉受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之。甚厚，为乡闾所安。 （选自《世说新语》） 　　【注释】①刘之：字子骥，南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④谟（xū mó）：宏图大计。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。 1.翻译下列加点的词。 做记号　　 渡口　　 沿着　　 非常；很　　 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）及郡下，诣太守，说如此。 （2）南阳刘之，善史传，隐于阳岐。 （渔人）到了（武陵）郡城，去拜访太守，报告了这番经历。　 南阳人刘之，擅长史传学说，在阳岐隐居。 A.陶渊明笔下的桃花源是一个虚构的理想社会，寄托了作者的理想。 B.【甲】文中“欣然规往”，可见刘子骥热衷游历山水，向往归隐山林。 C.【乙】文中刘之超然退隐，是因为桓冲说他没有用处才愤然离开的。 D.【乙】文中的刘之隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。 C （六）（河南中考） 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《＜孟子＞三章》） 　　【乙】何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。 （选自《新唐书·何易于传》） 【注释】①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：这里指盛产茶叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。 1.解释下面加点词在句中的意思。 2.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 3.善于修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段【甲】第二段的内容简要分析。 行冠礼　　 遵从　　 （他们）一发怒，诸侯就都害怕；（他们）安静下来，天下就会太安。　 ?　①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点；②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。（意思对即可） 9.而 词类 用法及意义 课文例句 连词 ①表示并列，相当于“且”“又”“和”，有时可不译 ①隶而．从者（《小石潭记》） ②泉香而．酒洌（《醉翁亭记》） ②表示承接关系，相当于“然后”“就”，有时可不译 ①择其善者而．从之，其不善者而．改之（《＜论语＞十二章》） ②学而．时习之（《＜论语＞十二章》） 词类 用法及意义 课文例句 连词 ③表示转折关系，相当于“然而”“可是”“却” ①人不知而．不愠（《＜论语＞十二章》） ②千里马常有，而．伯乐不常有（《马说》） 词类 用法及意义 课文例句 连词 ④表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”“地”等，或不译 ①执策而．临之（《马说》） ②久而．乃和（《送东阳马生序》） ③朝而．往，暮而．归（《醉翁亭记》） ⑤表示递进关系，相当于“而且”“并且”等 而．年又最高（《醉翁亭记》） 10.为 词类 用法及意义 课文例句 介词 ①表示动作的对象，相当于“向”“对”“替”等 ①为．人谋而不忠乎（《＜论语＞十二章》） ②不足为．外人道也（《桃花源记》） ②表示目的，为了 今为．宫室之美为之（《鱼我所欲也》） ③表示被动，被 士卒多为．用者（《陈涉世家》） 词类 用法及意义 课文例句 动词 ①判断动词，是 宫中府中，俱为．一体（《出师表》） ②做，有时引申为写、雕刻、学习、发明等 ①可以为．师矣（《＜论语＞十二章》） ②由是则可以辟患而有不为．也（《鱼我所欲也》） ③认为，作为，成为 武陵人捕鱼为．业（《桃花源记》） 名词 心理活动，心情 或异二者之为．（《岳阳楼记》） 11.于 词类 用法及意义 课文例句 介词 ①表示对象，译为“对，对于，向” 欲有求于．我也