青岛版小学数学五年级上册9 统计 (1).pdfVIP

精品试题、试卷、教案 统计（一） 【教学过程】 一、解读情境，提出问题 谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常 关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情 境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提 出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”） 二、合作探究，解决问题 （一）调查搜集数据，学习调查表。 1、独立思考。 谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白 要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据 我们就要制作调查表，想一 想，怎样设计调查表？ 2、班内交流。 谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出 示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对 45 名学生和家长 进行了 调查。请看屏幕（补充数据）。 （二）整理数据，学习复式条形统计图。 1、尝试比较，提出问题。 谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生 体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较） 谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想， 再与同位说说。 精品试题、试卷、教案 1 精品试题、试卷、教案 谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图） [设计意图：组织学生尝试比较，目的是引导学生在比较的过程中，体会调查表中饿数据太 乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。] 2、独立思考，探索方法。 谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填 写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了 呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断） 谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观 察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、班内交流，学习方法。 谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（学生可能出 现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到 复式条形统计图的特点） 4、比较解释，优化方法。 谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便 于比较？为什么？ 5、查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。） [设计意图：让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，比较评价，优化方法。有 利于学生经历整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统 计图的作用和制作方法。] 三、自主练习 ，应用拓展 1、课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。 谈话：同学们喜欢运动会吗？知道小学生运动会有哪些项目吗？（引导学生了 精品试题、试卷、教案 2 精品试题、试卷、教案 解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）如果老师要知 道 5.1 班和 5.2 班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图？为什 么？ （1）独立解答。（出示题目引导学生独立解答） （2）班内交流。 2、课本第129页，“我学会了吗”的第1题。 [设计意图：充分利用课本上练习题组织统计活动，目的是让 学生再一次经历统计的全过程，在实践中巩固调查表及复式条形统 计图的制作方法，提高统计能力，发展统计观念。]