高中政治：2-1-2教学设计.docx

2.1《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计 课时安排 本课为老教材《经济生活》第九课第一框，但内容较老教材有新增，且内容比较重要，同时《教参》建议2课时，故也建议2课时。 基本思路： 本框内容与下一框内容有着非常直接的联系，一个讲市场，一个讲政府作用，两只手手拉手不分手到永久，我的左手旁边是你的右手。所以，本框设计上与2.2是联系在一起的，所用的素材也是同一类素材，同一条线索，解决的问题是同一类问题。 在思路上，第一课时以比亚迪首次进入2022年《财富》杂志世界500强为引子，讲述过去中国汽车产业的从无到由、由弱到强，从而得出中国汽车必须走市场化道路。那么，市场化道路中市场起什么作用？如何起作用？有什么优点？……通过解决这些问题不断呈现知识，从而一例到底，简单而高效。 第二课时，以中国汽车市场化之后遇到的问题为引子。首先是各地为了发展本地市场经济，人为设置障碍，导致市场分割。显然，这样的市场不是真正的市场经济。那么，我们到底要建立一个什么样的市场体系呢？建立统一的市场体系之后，中国汽车就可以放心的交给市场了吗？围绕着一个个发生在汽车产业上的故事，一条线索到底，从而解决我们需要什么样的市场，如何才能更好的发挥市场的作用等问题，从而掌握市场经济基本常识和运行规律。 核心素养目标 1.科学精神：正确认识市场机制的优点与局限性 2.法治意识：市场参与者应该学法、懂法、守法、用法、护法，运用法律武器维护自己的合法权利 3.公共参与：任何市场参与者都应该树立诚信意识、遵循市场规则、维护市场秩序 教学重难点 1.重点：市场资源配置的优点与缺点 2.难点：市场如何配置资源 教学过程： 第二课时：2.1.2市场体系 导入： 中国汽车70年发展史表明，计划经济虽然解决了汽车从无到有，但其体制僵化，无法满足人民日益增长的对美好生活向往的需求。中国汽车面向市场40多年以来，就一跃为世界第一，让汽车走进千家万户 因此，中国汽车要坚持市场经济体制，坚持市场在资源配置中的决定作用 但是，市场的建立不是一帆风顺的，而是一个充满荆棘的、坎坷的过程 …… 首先问同学一个问题：插电式混合动汽车是新能源汽车吗？能不能享受新能源汽车推广补贴？ 尽管2022年国家新能源汽车推广补贴方案里明确规定，插电式混合动汽车是新能源汽车，享受新能源汽车补贴。但北京却是全国唯一一个不把插电式混合动汽车当作新能源汽车的城市。至于北京为什么没将插混车归为新能源，看看北京本地的车企就知道了。目前北汽系旗下的北京现代、北京奔驰、以及北汽品牌自身，目前都没有类似比亚迪那样的插混车型，几乎都是纯电动车为主。So... 你懂得。 类似的事件还有上海、深圳、广州，无一例个都是为了本地车企的利益而出台一些导致市场分割的行为。 那么北上广深各种操作本质上什么？这是真正的市场经济吗？中国汽车应交给什么样的市场？ 议题一：中国汽车应该交给什么样的市场？ 针对某些地方政府的地方保护造成市场分割的现象，17部门联合发文有话要说： 播放视频，提出具体议题。 议一议： 17部委发文目的是要建立什么样的汽车市场？ 这个市场具有什么亮点？ 第一小议题很容易，直接可以从视频中看得到：即建立规范高效、公平竞争、统一开放的统一大市场。回归教材，就是建立统一开放、竞争有序的市场体系 既然是市场体系，就要和学生讲清：全国统一大市场，不仅仅是汽车生产消费市场，还包括汽车金融、汽车租赁、汽车维修与保养、二手汽车、报废汽车回收、新能源汽车充电市场等…… 全国统一大市场，不仅仅是汽车产业，还包括别的产业 第二个小议题：我们从视频中看以看出，17部委发文强调了以下特点。 旨在破除阻碍汽车流通发展的体制机制障碍，促进汽车产业的转型升级。 支持新能源汽车的购买与使用，免征车辆购置税、引导充电档运营企业适当下调运营服务费。推进充电设施建设 针对地方保护进行专项督查 推进老旧车辆退出、有条件的企业获得报废车辆回收资质 取消二手车限迁政策，促进二手车自由流通，便利企业跨区域经营，方便群众异地买卖二手车 通过与学生一起探讨，得出市场化还要建立统一开放、竞争有序的市场体系。并把市场体系的内涵、作用、及如何建设的措施一一得出或展现。 这个地方内容比较多，不可能通过一个事例得出所有的关于市场体系的内容。事例只是一个引子，引出相关内容后，老师要引导学生看书，找到其它内容，并适当举例，加学理解。 这个内容很重要，请不要掉以轻心。 然后，以2022年4月10日，《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》的发布作为结尾。意见明确，加快建设高效规范、公平竞争、充分开放的全国统一大市场，建立全国统一的市场制度规则，打破地方保护和市场分割，打通制约经济循环的关键堵点，促进商品要素资源在更大范围内畅通流动，为建设高标准市场体系…… 建设全国统一大市场，就是