高中政治：3-1坚持党的领导教学设计2022学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

第三课 坚持和加强党的全面领导 第一框 坚持党的领导 教材分析： 本框围绕“坚持和加强党的全面领导”这个主议题，从三个子议题展开，分别是“党的领导方式是什么”，“为什么坚持党的领导”和“新时代党如何加强全面领导”。围绕着这三大问题，本框设计也分为了三大部分，采取了由小见大，由小到大的论述模式。第一部分采取的是小切口，通过最近大家熟知的有关扶贫题材的电视剧《山海情》来讲解党的领导的特点和方式，完成议题一的教学。议题二和议题三的理论性较强，政治专业术语较多，所以采取了大问题大讨论的方式，从时代大背景下看改革开放40年来GDP的变化以及党在新冠疫情爆发时期“不放弃每一个人”的做法，分析我们为什么要坚持党的领导，最后谈到新时代如何加强党的全面领导。 学情分析 学生刚刚文理分科一个月左右，对于文科思维和文科的答题方式还不熟悉，需要老师在书本知识讲解和习题处理中帮助其训练和强化。 学科核心素养目标 政治认同：体验和感悟坚持党的领导的必要性和重要性，坚定拥护中国共产党领导的信念。 科学精神：在讨论和自由辩论中培养和提高学生合作精神和辩证思维逻辑能力。 法治意识：结合情境设计，展开充分讨论，帮助学生进一步理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者是有机统一的。 公共参与：通过“连一连”、“说一说”、“练一练”、“写一写”等活动培养学生的公共参与意识，提高公共参与的能力。 教学重点和难点 重点：1. 党的领导方式是政治领导、思想领导和组织领导 2. 坚持党的领导的必要性 3. 新时代坚持和加强党的全面领导的重要意义 难点：1. 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 2. 新时代如何加强党的全面领导 课型 新课 课时安排 1课时。 教学方法 1.通过研读和交流明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 2.通过列举事例和讨论明确区分党的政治领导、思想领导、组织领导，明确其各自的相关内容。 3.通过观看视频，讨论、体验和感悟坚持中国共产党领导的必要性和重要性。 4.通过研读和观看视频，回答新时代要如何坚持和加强党的全面领导。 教学准备 微课、多媒体课件、智慧教室 教学过程 导入新课： 多媒体课件展示本框主要教学内容：一个主议题和三个子议题，详见多媒体课件。 议题一：党的领导方式是什么——以“穷山沟到塞上江南的逆袭”为分析切口。 介绍《山海情》大致剧情内容，并引导学生分析这部剧成功的原因， 由此引发学生讨论：这一“塞上江南”的发展成就究竟得益于中国共产党的哪些领导呢？ 此处教师注意引导学生提炼教材信息，结合教材对党的领导方式的介绍，进行一一对应，并具体讲解三大领导方式的含义、重要体现以及在新时代下的具体要求。 完成活动“连一连”并对中国共产党领导的方式和特点进行总结。（连一连） 议题二：为什么要坚持党的领导——以共产党的时代答卷为分析切口 首先，播放视频“中国GDP变化”，请同学们将视频内容与中国共产党领导联系起来，讨论回答并总结得出坚持中国共产党领导的总体原因。（说一说） 其次，播放视频“中国速度到底多厉害”，让同学们了解中国共产党在新冠疫情爆发期间的做法，并讨论回答中国共产党为什么能做到“不放弃每一个人”， 最后总结出坚持中国共产党领导的具体原因。（说一说） 对于坚持中国共产党领导的总体原因，结合视频内容加以提炼即可得出结论。而具体原因则是一个综合性总结，教师需要引导学生拓展思路，引导学生回顾之前所学的党的相关知识（党的地位、党以人民为中心、党的先进性等），并适度拓展将要学习的下一框的知识，从总体和具体两个角度分析坚持中国共产党领导的必要性。 再次，引导学生思考对于“为什么”类问题的回答应包括必要性和重要性两个方面，请学生从书本中找出新时代坚持和加强党的全面领导的重要性并加以概括。 最后，师生共同对于为什么坚持党的领导从必要性和重要性两个方面进行总结。 议题三：如何加强党的全面领导——新时代新征程，党如何“坐镇中军” ？ 首先，讲解书本上党在新时代加强全面领导的五点做法。 其次，观看视频并结合书本知识，请学生说一说进入中国特色社会主义新时代，应如何加强党的全面领导？（说一说） 再次，引导学生将视频内容与教材内容对应得出结论，此处教师可提醒学生答题时也需要依据材料适度拓展（譬如从党以人民为中心、党的先进性等角度进行答题，即对党的具体内容加以动词化处理）。 最后对党在新时代如何加强全面领导进行总结。 开展“三分钟自由谈”活动。（显示倒计时，帮助学生控制时间） 【情境】正值疫情全面爆发时期，邻居是疑似新冠病毒患者，想请你帮他从超市购买生活用品并带走门口的垃圾。 【问题】去 VS 不去 通过三分钟自由谈，让学生知道坚持党的领导、人民当家作主和依法治国是有机统一的。 课堂总结