高中政治：3-2学习科学思维的意义学习任务单 (1).docx

湖南省邓东海高中政治名师网络工作室 湖南省邓东海名师工作室出品 执笔人：石建波 永州三中；审稿人：石建波 永州三中。 学习任务单 课程基本信息 学科 高中政治 年级 高三年级 学期 春季 课题 3.2科学学思维的含义和特征 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民出版社 出版日期：2020年07月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1、必备知识：科学思维的两方面意义:学习科学思维对提升思维素养的意义;学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。 2、关键能力：领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。 课前学习任务 一、课前预习 1．学习科学思维的思想政治意义 有助于我们认清社会发展规律和________，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和________。 2．思维的多种形态。出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的_________；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的_________和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的_________思维；等等。 3．学习科学思维的思想素养意义 有利于我们把握事物的本质和________。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的________。学会运用________方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 4．科学思维的含义 (1)基本条件： ___________和___________是科学思维的两个基本条件。 (2)含义： 泛指符合___________、遵循___________的思维，是能够达到___________结果的思维。 ①科学思维与不科学思维相对立。 不科学思维的特征：___________的、___________的、片面僵化的 ②从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循__________要求、运用__________方法、__________解决问题的思维方式的统称。 5．学习科学思维的思维素养有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的______能力。 二、自我检测 1．我们党面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏科学理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。自觉运用科学思维有利于（ ） ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②准确地把握历史方位，提高政治站位 ③更好地把握事物的本质，创造事物的规律 ④把握新情况、解决新问题，提高创新能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．愚人、聪者、智者对“白鹭立雪”这一现象的反应不同。以下对此现象分析合理的是（ ） ①愚人只有感性认识而不会思维 ②不同风格的思维在结果上有很大的差异 ③聪者不见鹭只见雪是思维间接性的体现 ④智者把握了鹭和雪的共同属性所以“见白”而不注重鹭和雪 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．2021年3月16日上午，省政协召开传达学习全国两会精神会议，传达学习习近平总书记在全国两会期间发表重要讲话精神、全国政协十三届四次会议精神和省委贯彻落实意见，部署安排省政协贯彻落实工作。这旨在（ ） A．发挥思维对实践的促进作用 B．发挥思维对实践的决定作用 C．以科学思维促进实践的发展 D．发挥实践对思维的积极作用 4．把握科学思维方法具有重要实践意义。对“科学思维方法”的理解，观点正确的是（ ） ①科学思维方法主要指辩证的思维方法和合乎逻辑的思维方法 ②是否运用科学的思维方法是唯物辩证法与形而上学分歧的焦点 ③分析与综合相结合、归纳与演绎相结合都属于科学的思维方法 ④科学的思维方法有助于提升我们的思维品质和思维能力 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．2022年5月，中国科技馆入选首批科学家精神教育基地名单，参观者可以从我国的科技成就、科学家小故事等中体会到科学家们“不唯书、不唯上、只唯实”的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神。这种科学家精神（ ） ①意在