初中生物学人体内物质的运输作业设计 .pdfVIP

初中生物学第四单元第四章人体内物质的运输作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 生物学 七年级 第二学 人教版 人体内物质的运 期 输 单元组织 自然单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第四单元第四章第一节 血液的组成 第一课时 2 第四单元第四章第一节 认识血细胞 课时信息 第二课时 3 第四单元第四章第二节 认识血管 4 第四单元第四章第三节 认识心脏的结构 第一课时 5 第四单元第四章第二节 认识血液循环的途径 第二课时 6 第四单元第四章第二节 认识血型与输血的关系 二、单元分析 （一 课标要求 本单元是“生物圈中的人”中的二级主题。课程标准指出人吸收营养物质需要 循环系统运送到身体的各处，人体产生的废物也需要经循环系统运输排出体外。 本章具有承上启下的地位和作用。教学中要让学生形成生物学概念。 1. 理解血液、心脏、血管和血液循环等人体结构和生理的知识。 2. 确立人体结构和功能相互适应的生物学观点。 活动安排 具体内容 活动建议 认识血液、心脏、血管和血液循 1. 观察加入含有抗凝剂的血液。 环等人体结构。 2. 解读血常规化验单。 3. 观察小鱼尾鳍内血液的流动。 4. 解剖新鲜的猪羊心脏、拼接指认的 心脏的模型 5. 血液循环录像，让学生从整体上了 解血液循环的大致过程。 人体结构和功能相互适应 让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉 的搏动。感受动脉的所在位置，多媒 体展示动脉横切面图。 指导学生观察身体表面特别是手 臂上的“青筋”（就是静脉 。感受静 脉的所在位置。多媒体展示静脉横切 面图。 播放血液与织细胞之间物质交换的动