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教师资格证-中学教育心理学（省考）-精选练习题-知识的学习 ［单选题］1 .学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵（江南博哥）， 第二天进行检查。这 所运用的复习规律是（）。 A. 多感官参与 B. 合理分配复习时间 C. 复习方式的多样化 D. 及时复习 参考答案：D 参考解析：合理分配复习时间是指在时间安排上，可以采用“先密后疏”的原 则对知识进行复习，即刚开始复习时，各次间的间距较小，如隔一两天复习一 次，以后把复习的间隔拉大，如隔一周、一个月复习一次。复习方式的多样化 是指采用材料重组、编写提纲、为材料列小标题、复述、自我练习、相互提问 等，把视、听、读、写、操作等结合起来，采用多种感官协同记忆的方法。及 时复习是指在所学知识尚未大规模遗忘前就进行的复习。学生学完英语单词 后，教师要求他们课后立即背诵，所运用的就是及时复习的复习规律。 ［单选题］2.程序性知识的表征方式主要为 （）。 A. 产生式 B. 图式 C. 网络 D. 符号 参考答案：A 参考解析：不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如，陈述性知识以概 念、命题、命题网络、表象或图式表征，而程序性知识主要以产生式表征，有 时也可能以图式表征。 ［单选题］3.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 A. 艾宾浩斯 B. 巴甫洛夫 C. 冯特 D. 弗洛伊德 参考答案：A 参考解析：德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并 提出了著名的遗忘曲线。研究结果被绘制成曲线，这就是百余年来一直被广泛 引用的经典的艾宾浩斯遗忘曲线。 ［单选题］4.传统的知识指的是（）o A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 策略性知识 D. 心智技能 参考答案：A 参考解析：陈述性知识也称描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知 识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别 和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。 ［单选题］5.对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 A. 言语直观 B. 形象直观 C. 感知直观 D. 表象直观 参考答案：A 参考解析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式 （语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地 教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领 会，均少不了言语直观。 ［单选题］6.瞬时记忆的储存时间大约为 （）o A. 0. 25〜2 秒 B. 0. 2〜0. 5 秒 C. 2秒〜1分钟 D. 5秒〜2分钟 参考答案：A 参考解析：瞬时记忆是指客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内 保存下来的记忆，瞬时记忆的储存时间大约为0.25〜2秒。信息存储的方式具 有鲜明的形象性。 ［单选题］7.个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫 （）。 A. 理性知识 B. 陈述性知识 C. 感性知识 D. 程序性知识 参考答案：B 参考解析：陈述性知识也称描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知 识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别 和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。 ［单选题］8.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。 A. 感受与体验 B. 前人经验 C. 记忆的内容 D. 信息及其组织 参考答案：D 参考解析：此题考查的是知识的概念。知识就是个体通过与环境相互作用后获 得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事 物的主观表征。 ［单选题］9.儿童在知道“苹果”、梨”等概念后，再学习“水果”的概念， 新学习的概念就具有了意义，这种学习称做 ()o A. 派生归属学习 B. 相关归属学习 C. 上位学习 D. 并列结合学习 参考答案：C 参考解析：上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知 结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个 概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习苹果、梨等概 括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。 ［单选题］10.在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。 A. 语义 B. 概念体系 C. 图式 D. 视象和声象 参考答案：D ［单选题］11.考试题型中，选择题主要要求学生具备记忆中