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中班科学公开课教案及教学反思《造音工厂》 中班科学公开课教案及教学反思《造音工厂》「篇一」 活动目标： 1、探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的有节奏的乐音。 2、乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。 活动准备： 1、各种生活中的物品； 2、节奏卡； 3、橡皮筋和各种盒子 活动过程： 1、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。 ◆幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。 提问：听到了什么声音？是身体的哪个部位发出来的？是怎样发出来的？你还有什么方法让手发出声音？ ◆幼儿尝试让自己身体的不同部位发出声音。 提问：你身体的其他部位能发出声音吗？会发出怎么样的声音？请你试一试。 ◆音乐游戏：《我的身体都会响》 让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的音乐游戏吧。 ×× ××│× ×│ 教师：我的小脚 幼儿：踏踏 从头到脚，从脚到头玩一次。 ◆教师小结。 原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音呢。真有趣！ 2、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同。 ◆教师出示生活中各种物品，幼儿辨认。 提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有些什么？ ◆幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索使物体发声的办法，一边倾听声音的不同。 师：请你想办法让这些物品发出好听的.声音？并仔细听它发出的声音是怎样的？ ◆集中交流。 师：你用什么物品发出了声音？发出了怎样的声音？你使用了什么样的方法？还能用什么不同的方法吗？ ◆音乐游戏：传递声音 幼儿选定一样会发声的物品，围成圆做好，以× ×│× ×│的节奏传递声音。 3、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿经验。 ◆幼儿尝试让橡皮筋发出声音。 提问：一个盒子，一根橡皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？ ◆幼儿倾听不同盒子上橡皮筋发出声音的不同。 提问：请仔细听这两个盒子上橡皮筋发出的声音一样吗？为什么？ ◆音乐游戏：音乐小火车 （1）幼儿集体练习。 出示节奏卡× ×│× ×│；×× ×│×× ×│；× ××│× ××│；× ×│× 0│ 跟随教师集体练习。 （2）幼儿分组练习。 幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习。 （3）进行音乐游戏。 每一个小组为一个车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的声音，连成一首好听的节奏乐。 活动反思： 整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。 中班科学公开课教案及教学反思《造音工厂》「篇二」 活动目标： （1）能动脑筋尝试使用磁铁。大头针。糨糊。双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。 （2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。 活动准备：双面胶。磁性板。动植物。人物的小图片若干。 活动过程： 1、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？ 2、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。 （1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉） （2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的？” （3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。 （4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 中班科学公开课教案及教学反思《造音工厂》「篇三」 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点） 2.会用记录的方法记录自己的操作结果。 3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣