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优秀教案 欢迎下载 说 课 稿 尊敬的各位评委老师，上午好！（鞠躬） 我是参加初中学段数学科目 4 号的考生，今天所说课的课程名称是《二次根式的加减》。 我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设 计、说教学反思。下面将开始我的说课。 一、说教材 （一）教材地位和作用 本节课选自于人民教育出版社八年级数学科目第十六章第三节课。在前面的几节课中， 学生已经初步掌握了在二次根式概念和二次根式的乘除运算的基础知识，本节课正是基于此 基础学习二次根式的加减。通过问题情境导入，类比整式加减法运算的学习方式，引导学生 探索二次根式加减法运算的实质即为同类二次根式的合并 。 （二）教学目标 根据教材的编写意图 ，结合学生的思维情感 、认知发展的需要 ，从新课程改革倡导的三 个维度 ：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 ，来确定本节课的三个目标 ： 知识与技能 目标 ：1. 了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的方法。 2. 能正确进行二次根式的加减运算。 过程与方法目标 ：体会与整式的加减运算类比过程，学会归纳总结二次加减方法。 情感态度与价值观 目标 ：树立 自主思考的学习态度 ，培养学生探索精神和团队合作精神。 （三）教学重点、难点及关键点 依据课程标准 的具体要求 ，通过对教学目标 的分析 ，从学生实际情况来看 ，我设定 教学重点为：二次根式的加减运算及实际应用 教学难点为：二次根式的加减法则探索与理解 而依据教材的逻辑结构 ，以及本课程的教学体系 ，本堂课的关键点为：同类二次根式的 合并 ，希望能起到提纲挈领、举一反三的作用 。 二、说教法学法 （一）教学方法 依据设置的教学目标 ，学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ，为了让学生突出重点 、 突破难点、抓住关键点 ，采用引导法、比较法、剖析法、师生互动等教学方法，通过教师提 问引导方式，帮助学生掌握二次根式的加减运算及实际应用重点 ，理解二次根式的加减法则 探索难点 ，抓住同类二次根式关键点 ，从而体会感受学生思想和数学意识。 （二）学习方法 学生是具有主观能动性 的教育对象 ，具有发展 的可能性与可塑性 。利用正迁移 的方法， 基于前面二次根式概念和乘除的学习基础，学生跟着教师引导，通过与整式加减类比学习， 优秀教案 欢迎下载 自主思考归纳二次根式的加减运算法则。 因此，在教学中，教师需要从教材的特点出发，结合学情，让学生自主掌握方法，合作 探究学习，在重点处引导、难点处点拔、关键点处强调，从而可以完成教学任务。 三、说教学手段 借助板书和现代教学设备幻灯片的形式，展示课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，使 学生从感性认识上升到理性认识。 四、说教学过程 从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发，将三维教学目标代入教学中，全面推行 素质教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学程序分为 5 个环节 ： （一）导入新课 上课伊始 ，采用情景设置提问的方法，利用幻灯片进行 P12 的一个具体问题展示，利用 迁移理论 中的正迁移 ，把上一节课学到的二次根式内容巧妙融入到此节课中，使学生归纳出 二次根式的加减运算法则，激发他们的学习兴趣与欲望 ，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅 速集 中思维，激发兴趣，积极主动地参与到二次根式的加减内容学习，培养学生类比分析 的 能力。 （二）讲授新课 根据教育学的基本理论 ，学生以学习间接经验为主，所 以讲授是课堂教学主要形式，能 够在短时间 内让学生获得大量系统的知识。考虑学生的个别差异性，尽量做到因材施教，克 服部分学生无法理解二次根式的加减问题，培养学生在解决问题 中进行思考提问的能力，设 置如下讲授过程 ： （1 ） 讲解同类二次根式的概念与二次根式的加减运算步骤 （2 ） 结合情境问题 ，化成最简二次根式，转化为整式的加减，类比学习 （3 ） 掌握二次根式的加减运算法则 针对教学难点和关键点 ：同类二次根式，合理利用举例子 ，引导学生归纳总结 同类二次 根