部编版《胡萝卜先生的长胡子》教案完整版.pdf

三年级上册语文教案-13 胡萝卜先生的长胡子 ∣人教（部编 版） 13* 胡萝卜先生的长胡子 多么神奇有趣的故事呀。近视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子 ，这根胡子因为吸收了果酱 的营养，所以越长越长 ，被放风筝的男孩剪了一段拿来充当放风筝的线。胡萝卜先生在路上 走着 ，他的胡子在风里飘动着 ，又有谁会发现呢？他们又会借用胡萝卜先生的胡子干什么？ 神奇的故事 ，精彩不会结束。当学生边读边想时 ，他们的思维不就会飞到九霄云外吗？ 爱读有趣的故事 ，爱幻想 ，是所有孩子的天性。没有一个孩子愿意循规蹈矩 ，他们的 思维是跳跃的 ，天马行空地穿行在文本中。学生当然愿意去预测故事的发展。 读故事 ，边读边想：接下来可能会发生什么？教学中 ，教师要围绕这条主线 ，引导学生 展开想象 ，交流分享 ，然后再把故事讲完 ，指导学生看看自己的预测是不是和故事一样。 【知识与技能】 1 ．会认5 个生字。 2 ．朗读课文 ，了解课文大意。 3 ．能说出故事还会怎样发展。再听老师讲完故事 ，看看和自己的预测有哪些相同和不 同。 4 ．读读文章或书的题目 ，猜猜里面可能会写了些什么。 【过程与方法】 发挥想象 ，合理预测围绕胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事情。再听老师把故事讲完 ， 看看和自己的预测有哪些相同和不同。 【情感、态度与价值观】 1 ．合理大胆预测故事的发展。 2 ．以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界。 重点 1 ．会认5 个生字。 2 ．能说出故事还会怎样发展。 难点 读读文章或书的题目 ，猜猜里面可能写了些什么。 教师：课件 ，一个胡萝卜。 学生：预习课文。 1 课时 一、激趣导入 ，引出话题 师：看 ，老师给你们带来了什么？(出示胡萝卜)萝卜的“卜”放在“萝”的后面要读轻 声 ，来跟老师一起读一遍。 今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜的故事 ，这个好听的故事藏在一本书里 ，想不想 来看看？ 二、初读故事 ，感知内容 1 ．自读课文 ，识字。 (1)边读边在文中圈出生字“萝、卜、愁、沾、晾”。 (2) 同桌识字。 (3)出示生字卡片 ，全班齐读。 2 ．再读课文 ，理清故事内容及人物。 (1)和同桌分自然段读课文。 (2)分小组说说课文的主要内容。 (3)交流故事中出现的人物。 (4)教师相机板书。 胡萝卜先生 小男孩 鸟太太 (5)指名说说课文内容。 三、共读故事 ，随机设疑 1 ．板块一 (1)出示文中插图。 师讲故事：有一天 ，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子 ，就吃着果酱面包上街去了。因为他 近视 ，所以没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生吃果酱面包的时候 ，那根胡子蘸到了甜甜 的果酱。对于胡子来说 ，果酱是多么好的营养品啊！ (2)那么接下来会发生什么事呢？聪明的你们大胆猜猜。(小组内交流指名说) 同学们的想 象力可真丰富！现在我们来看看书中的故事吧。(学生自由读第3、4 自然段) 2 ．板块二 (1)师讲故事：在很远的街口 ，有一个男孩正在放风筝 ，线实在太短了 ，他的风筝才飞 过屋顶。 (2)师：同学们 ，你们大概已经知道了胡萝卜先生的胡子能派上什么用场了吧？ (3)学生交流。 (4)教师出示故事：胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了 ，就是不知 道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子 ，他确定够牢固 ，就剪了一段用来放风筝。 3 ．板块三 (1)出示文中插图。 师：想一想胡萝卜先生又经过了哪里？你知道会发生什么吗？ (2)学生自由发言。 (3)出示句式，引导学生说故事发展。 胡 萝 卜先生 的胡子 刚好 在 风 里 飘 动 着 。晾衣 服 的鸟太 太 看 见 了 ， ______________________________________________________________ 。 (4)猜测后来又发生了什么事情 ，列提纲。 师：胡萝卜先生的长胡子后来到底怎样了呢？请同学们简单地写在省略