小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思.pdf

　　（1）把课⽂读通顺、流畅，思考课⽂有⼏个⾃然段，每段写什么。 　　（2）批画圈点，在不懂的地⽅做上记号。 　　2、交流学习体会。 　　（1）⾃由组合，互相交流学字学词收获。 　　（2）出⽰⽣字新词卡，联系上下⽂朗读品味。重点指导：“营、诚”的韵母是后⿐⾳；“腻”的声母是⿐⾳n。 　　3、哪些同学把课⽂读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学⽣认真聆听评议） 　　（三）探究课⽂，细读领悟 　　1、课⽂哪⼏个⾃然段具体写⼤⾃然中好玩的东西？（第2～5⾃然段） 　　2、默读第2～5⾃然段。找出作者具体写了⼤⾃然中哪些好玩的东西。 　　（指名说，随机板书） 　　3、分组朗读，⼩组轮读。 　　（四）精读赏析，突破重点 　　1、说说作者最喜欢什么，你从哪个⾃然段看出来的。 　　（课⽂第3⾃然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽⼼尽⼒以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令⼈不可思议） 　　（1）⼤⾃然有写昆⾍虽然很⼩，但它们的⾏为却往往让⼈不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该⽤怎样的语⽓读呢？（惊 讶。指名朗读，集体评议） 　　（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情） 　　2、作者还写了⼤⾃然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？ 　　（1）⼩组合作交流，反复朗读品味第2、4、5⾃然段。 　　（2）⼩结，齐读第2～5⾃然段，边读边想像所描述的画⾯。 　　（⼩朋友读得真不错，读出了对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画⾯，会读得更美） 　　第⼆课时 　　⼀、教学要求： 　　1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字；掌握由⽣字组成的词语，积累好词佳句。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。 　　3、联系⽣活实际，感悟课⽂内容，培养观察能⼒及审美情趣。 　　4、激发热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。 　　⼆、重点难点： 　　1、联系⽣活经历，感悟⽂中内容，体会⼤⾃然的奥秘。 　　2、学习课⽂中的语⾔和写法，理解课⽂最后⼀段。 　　三、教学准备： 　　1、⽣字、新词卡⽚。 　　2、课前布置学⽣观察⾃然界的飞鸟⾍鱼、花草树⽊，收集有关的谜语。 　　四、教学过程： 　　（⼀）复习导⼊ 　　1、读词语：浮云飞鸟、⾛兽昆⾍、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令⼈敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔 细腻。 　　2、通过上节课的学习，我们知道了⼤⾃然有许多有趣的现象。⼤⾃然⾥奥秘⽆穷，你觉得哪段最有趣？⾃由读。 　　（⼆）总结全⽂，品读内化 　　1、齐读第1⾃然段和第6⾃然段。 　　2、为什么说⼤⾃然是⼀本读不完的⼤书，看不完的⼤画册？（联系课⽂内容） 　　3、为什么说⼤⾃然⾥有⽆穷的奥秘，⽆尽的乐趣？（联系⾃⼰⽣活） 　　（三）拓展延伸 　　1、联系课⽂内容和平时的⽣活积累，说说⼤⾃然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？ 　　2、选择⾃⼰喜欢的段落，展开想像，⽤彩笔画下来。 3.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案 　　教学⽬标： 　　1、通过阅读课⽂，使学⽣明⽩⼤⾃然⾥有⽆穷的奥秘和极⼤的学问，是⼀本读不完的⼤书的道理。 　　2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。 　　3、认识6个⽣字。 　　教学重、难点： 　　1、理解作者为什么把⼤⾃然陈维⼀本读不完的⼤书。 　　2、认识6个⽣字。 　　教学过程： 　　1、激发情趣，导⼊新课。 　　有⼀本书很⼤，读也读不完，这是什么呢？（⼤⾃然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同⾛进今天的 “快乐读书五”，从书中感受⼤⾃然，⼀起寻找答案吧！ 　　2、⾃由读课⽂，⾃主感知。 　　（1）学⽣选择⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，整体感职权篇内容。 　　（让学⽣⾃主选择读书⽅式，并引导学⽣整体把握⽂章内容，通过初度，让学⽣底可闻⼜出不理解。） 　　（2）⼩组互动： 　　互读课⽂，进⾏正⾳。 　　（3）集体交流读书所得，了解⾃主读书情况。 　　（在初读课⽂，前线理解课⽂的基础上，感受⼤⾃然花草树⽊、充裕鸟兽给⼩朋友带来的快乐。） 　　3、感情朗读，理解感悟。 　　（1）像⼀项⼤⾃然中的鸟语花⾹。 　　（通过朗读体会在⼤⾃然中玩耍的愉悦⼼情。） 　　（2）把体现⼩作者仔细观察的句⼦找出来读⼀读，从中感受善于观察是⼀种好习惯。 　　（3）启发学⽣合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学⽣说出⾃⼰的真情实感。 　　4、拓展延伸 　　（1）你见过⼤⾃然中的那些现象？ 　　（2）你享受过⼤⾃然带给你的快乐吗？说说你的感受。 　　5、检查识字。