八年级物理上册第一章第3节运动的快慢导学案34.pdfVIP

第 3 节 运动的快慢 课题 运动的快慢 课型 新授课 1.能用速度描述物体的运动情况. 知识与技能 2.能用速度公式进行简单的计算. 教 3.知道匀速直线运动和平均速度的概念. 学 体验比较物体运动快慢的方法，感受速度概念在实际生活中的 目 过程与方法 意义. 标 情感、态度与 培养学生用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识. 价值观 教学 速度的概念及单位；匀速直线运 教具 多媒体课件. 重点 动的判断. 准备 教学 速度单位的换算；平均速度的理 教学 1 课时 难点 解和计算. 课时 1.比较物体运动快慢的方法：（1）相同的时间内比较通过的 路程 ；（2）相同的 路程比较所用的 时间 ；（3）比较单位时间内通过的 路程 . 课 2.速度表示物体运动的 快慢 ；在物理学中把 路程与时间 之比叫做速度；在数 前 值上等于物体 单位时间内所走的路程 ，公式为 v= s/t . 预 3.在国际单位制中，速度的单位是 米/秒 ，符号为 m/s ；在交通运输中， 习 常用 千米 / 时 做速度的单位，符号为 km/h .它们之间的换算关系是 1m/s=3.6km/h . 4.物体沿着直线且速度 不变的运动，叫做匀速直线运动.物体做直线运动时，在 相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做 变速直线运动 .通常用 平均速度 表 示做变速运动的物体运动的快慢. 巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分 复习 难题讲解），加强学生对知识的巩固. 师：上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的， 新课 但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对于某一物体而言的（即相对于参照物 导入 新课 而言）.那么同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你们认为哪些物体运动快，哪些 学生讨论、交流. 导入 备课笔记 师： 1 速度的比较 1.比较物体运动快慢的方法 师：平时我们是怎样比较和判断物体运动快慢的？ 生 1：比较相同时间内谁走得远. 生 2：比较在相同路程内谁用的时间短. 师：（播放视频 1 “110m 跨栏比赛”）请大家观看视频，并思考怎样比较运动员 的快慢. 师：（播放视频 2 “110m 跨栏比赛现场的观众和裁判的结论”）请你们说说比较 运动快慢有几种方法. 学生交流、讨论. 教师引导学生思考并总结： （1）观众的方法实际上是在相同时间内看运动路程的长短来比较快慢，路程长 则运动快，路程短则运动慢； （2）裁判的方法实际上是运动路程相同，看运动时间的长短来比较快慢，所用 时间短则运动快，所用时间长则运动慢. 2.速度的概念 师：这就是平时生活中对物体运动快慢的比较方法.而在实际当中，如果物体运 进