14.1《故都的秋》（课件）-2023-2024学年高一语文同步教学练“四案”大课堂（统编版必修上册).pptxVIP

7.14.1《故都的秋》 【教学设想】 《故都的秋》中，郁达夫抓住了“秋味”这个中心，没有详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的视角，描述不一样的北平之秋。文章以独特的手法，描绘不一样的秋，同时，也寄寓了丰富的情感，于悲秋之中颂秋，于颂秋之中悲秋。 【教学目标】 1.了解散文“形散而神不散”的特点。 2.体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。 3.陶冶学生性情，提高审美能力。 【教学重点】 情景交融的艺术手法 【教学难点】 作者主观感情与客观景物的融合 第一课时 导入新课 “一叶知秋”，秋天是文人笔下的“可人”，书写情志，寄托思绪。秋景之美，因人而不同，也因地而异。今天，让我们一同走近，郁达夫笔下的《故都的秋》。 知人论世 郁达夫（1896-1945），名文，字达夫。浙江富阳人。现代著名作家，诗人。他出生于书香门第之家，据说他家藏书4万卷，郁达夫在少年时就全都翻阅过，打下了深厚的中国古典文学基础。大学期间开始接触外国文学，又增加了丰富的外国文学与文化的素养。1938年携妻儿抵新加坡，主编《星州日报》等报刊副刊，发表大量战斗性很强的文章声援抗日斗争。曾被日军强迫任翻译七八个月，在此期间暗中保护和营救不少印尼群众和华侨。1945年被日本宪兵秘