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“先学后教”打造高效小学数学课堂 “先学后教〞打造高效小学数学课堂 　　一、为什么“先学后教〞　　小学生学习数学应该是一个做数学的过程，不应该是单纯生硬的记数学、背数学、练数学、考数学的过程。我国传统小学教学模式是“先教后学〞，即在课堂上主要由老师讲授，而学生处于被动地位，也无法质疑课本上的内容，学生对数学的学习是生硬的。“先学后教〞小学数学课堂模式是相对于我国传统小学教学模式提出的课堂改革与课堂创新。“先学后教〞教学模式完全转变了传统教学方式，以学生的自主能动为主体，老师的引导为辅助，到达最正确课堂教学效果。“先学后教〞教学模式将课堂节奏变得紧凑，突出了学生自我探索、自我思考的教学重点，让学生及时发现疑难问题，而后针对学生提出的问题进行更加明确的教学工作，完成教学目标的同时也使教学效率事半功倍。这就是我们推崇“先学后教〞的主要理由。　　二、“先教后学〞的具体实施计划　　首先，要重视学生裸读能力的培养。裸读是指学生的自学没有任何导学提纲，而是自主走进教材，教师只给自学步骤：按照教材提示，在书中完成例题写出与教材不同解法答复书中问题尝试完成相应试一试；回忆自学收获，初拟出学习目标；写出不明白或感兴趣的问题。为了防止传统教学由于目标不清所带来学习的随意性和盲目性，课前先让学生提出自学中自定的学习目标，课上再比对教师所定的学习目标，让学生寻找出差别，加深记忆，以促进学生在以后的