部编人教版数学六年级下册第6单元 整理和复习1.数与代数第10课时 比和比例(2)(导学案).pdfVIP

部编人教版数学六年级下册第6单元 整理和复习1.数与代数 第10课时 比和比例（2）（导学案 第10课时 比和比例（2） 课题 比和比例（2） 课型 复习课 本节课教学教师主要引导学生复习正、反比例的意义及其应用，对正、反比例的意义，教师通过合理设问， 引导学生采用对比的方式进行复习。这样，学生对二者的联系和区别就会有比较清晰的认识。而对于正、反比 设计说明 例的应用，教师设置两道应用题，让学生自己分析，寻找题中相关联的量之间的关系，选择合适的方法解决， 不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力，而且使学生对正、反比例的意义有了更深刻的认识。 1.进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例关系。 教学目标 2.加深对正、反比例之间关系的理解，能熟练地运用正、反比例的知识解决实际问题。 教学重点 掌握正、反比例的联系和区别，应用正、反比例知识解决生活中的实际问题。 教学难点 正比例、反比例的意义和判断方法。 教学准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环 导案 学案 达标检测 节 一、复习 师：上一节课，我们复习了比和比例的 学生认真倾听 导入。 相关知识。这节课，我们继续复习比例的有关 老师谈话，准备进 （7分 知识。 入复习。 钟） 教师板书课题。 1.把 2米∶4厘米化成最简整数比 二、师生 1.正、反比例的意义。 1.（1）学生回顾正、 是（50∶1），比值是（50）。 互动，整 （1）什么叫做成正（反）比例的量？正 反比例的意义。 2.下面各题中的两种量是否成比 理复习。 （反）比例关系用字母式子怎样表示？ （2）学生举出成正 例？成什么比例？ （20分 两种相关联的量，一种量变化，另一种量 （反）比例关系的 （1）除数一定，被除数和商。 1 钟） 也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数 例子。 （2）圆锥的体积一定，底面积和 的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量。 （3）回顾正比例关 高。 如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这 系图象的特点。 （3）a× =b× ，a和b。 两种量就叫做成反比例的量。 2.（1）学生观看课 （4）收入一定，支出和结余。 正、反比例关系用字母式子表示为： 件，获取相关信息。 答案：（1）、（3）成正比例关系， 板书：正比例： =k(一定) （2）学生用比例知 （2）成反比例关系，（4）不成比例。 反比例：xy=k(一定) 识解决问题。 3. （2）你能举出成正比例或反比例关系的例 （3）学生根据解题 子吗？