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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作计划培优工作 班主任工作计划培优工作 第一篇 一、指导思想：  每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，共同成长、共享欢乐。  二、优、差生状况分析  从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的能力，使优生更优。  对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶到达共同提高的目的。  三、“培优补差〞工作措施  1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。支配座位时坚持“好潜同桌〞结为学习对子即“兵教兵〞。  2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生