月光启蒙教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 月光启蒙教学反思 月光启蒙教学反思 第一篇 《月光启蒙》这篇课文语言优美，其中的民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、幽默，读起来朗朗上口，激起了同学们的朗读兴趣。  看着同学们这么高的兴致，我放手让学生去读，采纳不同的方式去读，同学们似乎又回到了童年。接着，我又让学生沟通收集到的民歌民谣，学生说的许多，有幼儿园学到的儿歌、童谣，有小时候“启蒙老师〞教的方言童谣，特好笑，看来他们在预习时花了很大的功夫。为了激发学生学习的兴趣，为了增进我们师生之间的感情，我建议学生好好整理自己收集的资料，并做好充分的预备，在第二天的早读课上带着全班同学一起诵读童谣，让他们重温幼时美妙的回忆。  第二天的晨读课上，同学们都很仔细，很投入，我看到了他们学习的兴趣。 月光启蒙教学反思 第二篇 这也引发了笔者对语文教学的一些思索。  让文字有灵性  “本色〞一词在词典里解释为：原来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢？就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确地理解和运用语言文字的目的。  在课题的导入中，笔者从汉字的本义出发理解