教育心理学问题解决与创造力培养演示文稿.pptVIP

（四）有效问题解决的教学模式 1、样例教学：通过样例促进学生问题解决图式形成的一种教学策略。样例是包含特定类型问题具体解决方案的实例，一般由对问题的详细说明、解决步骤和最终答案三部分组成。 2、基于问题的教学/抛锚式教学/课题式教学：是一种教师促进学生积极主动地解决实际情境或接近实际情境的复杂问题的教学策略。 3、配对解题：是一种面对高层次思维策略的教学策略，在课堂实践中有重要的应用价值。 当前第30页\共有49页\编于星期三\1点 注意的问题 1、必须加强学生解决问题的态度训练。（积极思考，增强自信心，严谨思考） 2、必须注意与学科教学相结合。（不能涉及过于高深的学科知识） 3、必须注重对结构不良问题的训练。 4、必须强调一般思维方法和具体问题解决技能的结合。 当前第31页\共有49页\编于星期三\1点 六、创造力及其培养 1998年11月24日江泽民主席在访问俄罗斯期间指出创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“ 创造力是根据一定目的和任务，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。是成功完成某种创造性活动所必需的心理品质。----朱智贤主编：《心理学大词典》.北京师范大学出版社，1989. 特征：（1）产品是否新颖；（2）产品是否独特；（3）产品是否具有社会或个人价值。 当前第32页\共有49页\编于星期三\1点 （一）相关概念 1、创造