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《设计心理学》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 设计心理学 课程英文名称 Design Psychology 课程编号 课程类别 □公共必修课 □公选课 ■院级限选课 □学科基础课 □专业基础课 □专业限选课 □专业任选（拓展）课 □方向特色课（双百班课程） 总学时 24 讲授学时 16 实验学时 8 总学分 1.5 开课学院（部） 工程学院 开课系（室） 工业设计 授课对象 本科 工业设计专业 产品设计专业 先修课程 工业设计导论、设计初步 执笔人 审核人 审批人 修订时间 二、课程简介 本课程是工业设计、产品设计专业的必修课。设计心理学是设计艺术学与心理学交叉的边缘科学， 属于应用心理学范畴。用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域与人的“行为”和“意 识”有关的设计研究问题。设计心理学作为一门工具学科，运用心理学原理解读设计中的现象，辅助 设计，提高设计者的创意能力。研究在设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计 适销对路的产品。 三、课程教学总体目标 通过学习设计心理学的基本原理和应用方法，培养学生的观察能力、认知能力，使学生具备分析 设计现象、研究设计本质的能力，提高理论素养和设计创造力，指导设计实践。 四、理论教学内容及要求 第一章 设计心理学概述 【教学目标】 （1）了解设计心理学在设计学科中的地位和作用。 （2）理解心理学与设计心理学的概念。 （3）掌握诺曼的《设计心理学》（日用产品设计）中的产品设计原则。 【学时分配】4 学时 【授课方式】讲授理论。 【授课内容】 第一节 心理学与设计心理学的概念 第二节 设计心理学的学科地位和作用 第三节 设计心理学的研究对象和研究范畴 第四节 设计心理学的历史和相关学科 第五节 设计心理学的研究方法 第六节 诺曼的设计心理学介绍 【教学重点和难点】 15 （1）重点：掌握诺曼的《设计心理学》（日用产品设计）中的产品设计原则。 2）难点：理解心理学与设计心理学的概念和内涵，以及在设计学科中的作用。 （ 【授课方法与手段】 （ 1）教学方法：案例分析。 （2）教学手段：多媒体教学。 【课外学习指导的要求】 1.课外阅读资料 唐纳德·A ·诺曼《设计心理学》1、2、3.中信出版社，2010 年 3 月. 柳沙. 《工业设计心理学》第一版. 高等教育出版社 2004. 2.作业与思考题的要求：收集不方便用户使用的日用产品（诺曼产品）设计案例 5 个，分析其设计心 理学原理，制作 PPT 文件。 第二章 心理学基础与设计心理学应用 【教学目标】 （1）了解心理学中认知的心理过程。 （ 2）理解情感与情绪的概念和作用，以及正面情绪和负面情绪在设计中的运用。 （3）掌握人脑信息加工的三种水平，以及三种水平的设计应用。 【学时分配】4 学时 【授课方式】讲授理论。 【授课内容】 第一节 认知的心理过程 第二节 情感与情绪 第三节 情感设计 第四节 人脑信息加工的三种水平 第五节 三种水平的设计应用 【教学重点和难点】 （1）重点：人脑信息加工的三种水平，三种水平的设计应用。 （2）难点：三种水平的设计作品分类。 【授课方法与手段】 （1）教学方法：理论讲授，案例分析。 （2）教学手段：多媒体教学。 【课外学习指导的要求】 1.课外阅读资料 唐纳德·A ·诺曼《情感化设计》.电子工业出版社，2005 年 8 月. 2.作业与思考题的要求： 收集三种水平的经典产品设计案例 10 个，分析其在三种水平上的设计理念，制作 PPT 文件。 第三章 无意识行为与设计应用 【教学目标】 （1）了解心理学中认知的心理过程。