六年级阅读计划1.docxVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版， 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 PAGE PAGE 1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 小学六年级语文课外阅读计划 一、指导思想： 《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。新课标明确提出小学第三学段不少于 100 万字。从新课标的理念出发，为了进一步拓展学生的语文天地， 提升六年级孩子的语文素养，增加语文积累，培养良好的阅读习惯，促进孩子全面和谐发展，特拟定本计划。 二、课外阅读活动的目标： 通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 三、活动宗旨： 读文学名著，做书香少年！ 四、活动口号：快乐读书，你我他！ 五、 活动安排： 阅读时间：每天午自习用半小时时间集中开展阅读课。语文教师在阅读前， 做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 活动要求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。六、阅读内容： 读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《西游记》、 《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、唐诗宋词、《中外名人故事》等。 五、课外阅读活动的具体实施： 1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 加强班级图书角的建立。 班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理， 须有健全的制度保证。 给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前， 首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。 指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。 上好阅读课。学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。 做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。 六、课外阅读活动的评价： 1．班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。 加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。 定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大， 阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈， 积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 周次第 5、6 周 周次 第 5、6 周第 7、8 周第 9、10 周第 11、12 周第 13、14 周第 15、16 周 第 17、18 周 《青铜葵花》 曹文轩 作品 《昆虫记》（法）亨利·法布尔 《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 《草房子》 曹文轩《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔 《小王子》（法）圣埃克苏佩里 《三国演义》 罗贯中 《城南旧事》林海音 《狼王梦》 沈石溪 第 第 19、20 周 《钢琴小精灵》(德)金仕可菲 具体主题活动安排： 时间 时间 月 月 月 1 月 主 题 优秀读书笔记展览 “我阅读，我快乐”手抄报比赛名著阅读交流会 评选“阅读之星”