幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思.docx

幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思 中班教案《幸福的一家》含反思适用于中班的主题教 学活动当中，让幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈 话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，帮助幼儿 学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的 关系以及父母对自己的爱护，培养幼儿爱家庭的情感，知 道关心长辈，听大人的话，快来看看幼儿园中班《幸福的 一家》含反思教案吧。 活动目标： 1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作， 家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话， 使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的 话。 4、大胆说出自己的理解。 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的 情感。 教学重点、难点 培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使 幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。活动准备 实物玩具：小兔。 每个幼儿一张“全家福”照片。 投影机、照相机磁带。 让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系 与平时在家主要做些什么事。 活动过程： 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做 动作。 请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 B 哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼 儿的话，练习说话的完整性。 请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片， 给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍 的照片叫什么？拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的 全家福？” 2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮 地表述。 老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师： 灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？ 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生， 妈妈在银行当管理员。 请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸 妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你 们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大 家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 段落性小结。 让幼儿注意倾听，把话说完整。3．拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 小结提问，引出话题 师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经 常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他 小朋友喜欢爸爸妈妈吗？ 教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你 们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈 很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年 轻、漂亮，对吗？。 说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜 甜的话让他们开心开心好吗？ 师：大人们听了孩子的话是否很开心？ 4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。 谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的 妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹， 我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都 很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好 主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭 的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一 个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进 出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ 拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间， 我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子 拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照 片布置在一间房间里。 教学反思 “爱”的教育还将继续 1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻， 也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！ 2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。 但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。 3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼 儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子