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幼儿园中班教案《小螃蟹》含反思
中班教案《小螃蟹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、 了解螃蟹的生活习性,亲近与观察小螃蟹,激发幼儿对小动物的喜爱之情,鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹,快来看看幼儿园中班《小螃蟹》含反思教案吧。
活动目标
1、亲近与观察小螃蟹,激发幼儿对小动物的喜爱之情。
2、通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的 生活习性。
3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点
重点:通过观察螃蟹,发现螃蟹的显著特征、了解螃 蟹的生活习性。
难点:鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 活动准备
1、每组螃蟹一只,水盆一个;
2、吸管若干,各种废旧材料;
3、背景图画一幅;
4、《小螃蟹生活习性》的录音。活动过程
一、开始部分
今天,老师请来了一位朋友,你们想和它见面吗?它 要给小朋友出个谜语:“两只大钳会夹人,走起路来横又 横,水中身穿青灰衣,盘中变成红色衣,是谁呀?
二、基本部分说一说
你能说说螃蟹是什么样的吗?大家说了很多,让我们 来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的?
看一看
1、以小组为单位进行观察。
提出观察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去触摸螃 蟹,把自己的发现告诉同伴。
螃蟹的身体是怎样的?身上有什么?
螃蟹的衣服是什么颜色的?身体的反面呢? 螃蟹是怎样爬?
2、观察螃蟹的图片,引导幼儿发现、指出其中的错误。 “我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳
子,那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”
教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。
3、听一听
提问:螃蟹的家在哪里?螃蟹喜欢吃什么?
4、操作活动
引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。
教师和幼儿共同检查制作的螃蟹,巩固对螃蟹的认识。 三、结束部分
将制作的螃蟹挂在身上,在海浪的音乐声中进行表演。 教学反思
《小螃蟹》是一节科学活动,在活动中,我为幼儿提 供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台,幼儿充分运用 各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性,整个活动中幼 儿都在自主探究、都在“玩中学”,活动气氛很活跃。通 过观察、讲述、表征的过程,幼儿对螃蟹的外形特征及生 活习性都有了一定的了解。
活动的成功之处在于:一、活动的设计遵循幼儿认知的特点,从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中,层层递进,让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”,孩子对螃蟹的生活环境的了解较少,而且这一环节也不宜表现,给幼儿提供一个听 “小螃蟹”自述的环境,并通过提线纸偶进行表演,让幼儿能在近似环境中感受,从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色,
这样可以减小幼儿涂色的难度,从而更多关注螃蟹的特征。 小百科:螃蟹动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲
纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上, 它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
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