幼儿园中班教案《小蚂蚁避雨》含反思.docx

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幼儿园中班教案《小蚂蚁避雨》含反思 中班教案《小蚂蚁避雨》含反思适用于中班的音乐主 题教学活动当中,让幼儿借助图谱记忆歌词,学唱歌曲, 在故事欣赏、动作表演的基础上,理解歌词,体验歌曲的 情感,熟悉歌曲的旋律,体验帮助别人的快乐,萌发关心 他人的美好情感,快来看看幼儿园中班《小蚂蚁避雨》含 反思教案吧。 活动目标: 1、在故事欣赏、动作表演的基础上,理解歌词,体验 歌曲的情感,熟悉歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词,学唱歌曲。 3、体验帮助别人的快乐,萌发关心他人的美好情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备: 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程: 一:复习歌曲,引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二:理解歌词,动作体验情感 1、师边演示图片,边根据歌曲内容讲故事。 2、提问:故事中讲了一件什么事? 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小 蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感: 小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。 小蚂蚁在小蘑菇的伞下,一点雨也淋不到,心里怎么 样?它们是怎么做的? 老师做小蘑菇,小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑 菇的伞下快乐地跳舞唱歌。 小蘑菇除了象老师一样张开小伞,还会怎样张开小伞 让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做, 师表扬做出不同动作的小朋友。 请几个幼儿做小蘑菇,其余幼儿做小蚂蚁表演。师观 察指导幼儿的表演。 4、通过语言关心别人的情感 小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨,他们玩的非常快乐。不 一会,天晴了,雨停了,小蚂蚁要离去了。它们是怎么说 的呢? 幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。三:学唱歌曲 1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来,我们一起来 听一听。 2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀? 这首歌的歌词有点长,不过没关系,老师准备了一张图谱, 我们可以一边看着图谱一边来唱。 3、一起看着图谱说一下歌词 4、学唱歌曲,提醒幼儿注意间奏。四:分角色表演 请几个幼儿做小蘑菇,其他幼儿做小蚂蚁,一起边唱 歌边表演。 五:谈话结束活动 小蘑菇帮助了小蚂蚁,心里非常高兴,小蚂蚁也很感 激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏,我 们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲,你们高兴吗?那我们去把 这首歌唱给其他的小朋友听,让他们也来分享我们的快乐 吧。 活动反思: 《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲,它以故事的形式展开,讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨,两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨,后来雨停了,小蚂蚁感谢小蘑菇, 小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的,所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个 FLASH 动画,让幼儿在边听边看的过程中 帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理 解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节,再随音乐伴奏按 节奏说歌词,让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时 候都用动作给幼儿做出了提示,孩子们能够较正确的唱准 休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感 觉幼儿对歌词没有掌握,问题出在分图欣赏时我没有及时 用歌词里的话来提炼故事内容,没有给幼儿一种听觉节奏 的 刺激。因此,过渡到唱的环节时,幼儿歌词都不成清楚的情况下,无法顺利演唱。因该在每幅图出示时,幼儿自由表达图片内容后,教师用歌词里的话对内容进行提炼。 这样,幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激,面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼,这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动, 重点在于幼儿唱得过程,唱得轻松、唱得开心。但是我在活 动的最后,我注重了幼儿的创编动作,幼儿表演的成 分较多,导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节 是我班孩子的优点。 每次歌唱活动,我总是让她们自编歌曲动作,此今天 的活动我也让孩子,创编动作,但是从效果来看,孩子还 没有基本上会唱歌曲,因此 在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成 动作语言,但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由 于今天是第一次活动,对于这样的标准对中班孩子来说, 经是不简单了,已经是不容易的了。相信他们在第二次音 乐活动中,她们会表现的更加棒的! 总之,通过这次音乐活动,从准备到实施都使我收获 颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索,我敢 于尝试、敢于历练,在一次又一次的失败中总结经验与不 断反思,争取快速成长! 小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐 色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

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