幼儿园中班教案《小蚂蚁避雨》含反思.docx

幼儿园中班教案《小蚂蚁避雨》含反思 中班教案《小蚂蚁避雨》含反思适用于中班的音乐主 题教学活动当中，让幼儿借助图谱记忆歌词，学唱歌曲， 在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的 情感，熟悉歌曲的旋律，体验帮助别人的快乐，萌发关心 他人的美好情感，快来看看幼儿园中班《小蚂蚁避雨》含 反思教案吧。 活动目标： 1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验 歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备： 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程： 一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二：理解歌词，动作体验情感 1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。 2、提问：故事中讲了一件什么事？ 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小 蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感： 小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么 样？它们是怎么做的？ 老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑 菇的伞下快乐地跳舞唱歌。 小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞 让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做， 师表扬做出不同动作的小朋友。 请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观 察指导幼儿的表演。 4、通过语言关心别人的情感 小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不 一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说 的呢？ 幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。三：学唱歌曲 1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来 听一听。 2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？ 这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱， 我们可以一边看着图谱一边来唱。 3、一起看着图谱说一下歌词 4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。四：分角色表演 请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱 歌边表演。 五：谈话结束活动 小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感 激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我 们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把 这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐 吧。 活动反思： 《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇， 小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个 FLASH 动画，让幼儿在边听边看的过程中 帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理 解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按 节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时 候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准 休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感 觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时 用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏 的 刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。 这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动， 重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活 动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成 分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节 是我班孩子的优点。 每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天 的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还 没有基本上会唱歌曲，因此 在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成 动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由 于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说， 经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音 乐活动中，她们会表现的更加棒的！ 总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获 颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢 于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不 断反思，争取快速成长！ 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐 色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。