幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思.docx

幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思 中班教案《小老鼠的魔棒》含反思适用于中班的语言 主题教学活动当中，让幼儿体验魔棒的神奇，体会帮助别 人带来的快乐，初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用 魔棒的有趣情节，创编故事结尾，感受创作的乐趣，快来 看看幼儿园中班《小老鼠的魔棒》含反思教案吧。 活动目标： 初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有 趣情节。 体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。 创编故事结尾，感受创作的乐趣。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备： 一根魔棒；《小老鼠的魔棒》故事 PPT；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。 活动过程： 一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 教师出示一根魔棒，引发幼儿的兴趣，引出故事 内容。 师：小朋友，你们看，老师带来了什么？ 师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒， 你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！原来它是小老鼠的魔棒 啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看一段 课件吧。 播放课件第一段，提问引导幼儿理解故事。 师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么 事情？ 师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？ 师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁愿意来做这 只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变 大变小？ 教师让幼儿拿着魔棒对大树说咒语，教师通过操作 课件，配合幼儿的咒语，让大树变小或变大。 师：小老鼠的魔棒有什么本领？ 小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把 东西变大或者变小。 【说明】播放 PPT 第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔 棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对 话的目的。 二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。1.教师出示故事中的画面。 师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好朋友？ 师：忽然发生了什么事情？它会想什么办法呢？ 充分让幼儿自由猜想。 2.教师播放部分动画内容，并和幼儿合作表演该段情 节。 师：小老鼠想了什么办法？它是怎样念咒语的？ 师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下 吧。 师幼合作表演这个情节。3.教师出示故事中的画面。 师：天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢？ 幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。 师：我们一起来跟着小老鼠说一说吧。播放课件，幼儿跟着小老鼠一起讲述。4.完整地讲述第二段故事。 师：我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来说一 说。 5.分角色表演。 师：你们看，这儿有小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳的头饰，你们想不想扮演这些小动物来表演这段故事呢？ 【说明】第二段故事，教师改变了讲述形式，只出示故事发生的背景，让幼儿通过猜想一起来帮小老鼠想办法， 帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又巩固了故事内容。 三、创编故事结尾。 师：小老鼠玩累了，想要回家，走着走着，一条小河 挡住了去路，怎么办呢？ 在幼儿自由预测故事的发展时，教师可引导幼儿仔细 观察画面，进行合理预测，如：小河边有些什么？小老鼠 会想什么办法来过河？每想到一种办法，请幼儿来扮演小 老鼠，对着树枝说说咒语，教师操作课件，让树枝变大， 变成树枝桥。 师：谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听？ 【说明】由于有第一、二段故事的铺垫，大多数幼儿 都能创编出小老鼠过河的办法。即使幼儿创编出与画面内 容缺乏联系的过河方法，教师也要加以肯定。 四、给故事起名字，完整欣赏故事。师：你喜欢这根魔棒吗？为什么？ 师：这根魔棒真神奇，它帮小老鼠拿到了帽子，把蘑 菇变成伞，还帮小老鼠过了河，帮助小老鼠解决了许多困 难，我们来为这个故事起个名字吧！ 师：有了名字，故事就更完整了，我们把故事连起来 完整地欣赏一遍！可以边听边跟着说一说。 【说明】通过给故事起名字这个环节，帮助幼儿梳理 故事的中心内容，起到深化主题的作用。 活动延伸： 假如你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢？ 【说明】这个话题是幼儿感兴趣的一个内容，因为他 们都渴望有这样一根神奇的魔棒。有了这个有趣的话题， 幼儿可以继续创编出各式各样精彩的故事内容。 活动反思： 为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学 模式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始 环节，我抓住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿