幼儿园中班教案《系鞋带》含反思.docx

幼儿园中班教案《系鞋带》含反思 中班教案《系鞋带》含反思适用于中班的语言主题教 学活动当中，让幼儿学会自己能做的事自己做，增强自我 服务的能力，尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带，能简单 复述儿歌内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班 《系鞋带》含反思教案吧。情境目标： 1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。 2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。 3、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 情境创设： 为每个幼儿准备一根鞋带； 穿有鞋带的鞋来园。 活动实施： 1、欣赏故事《系鞋带》。提问：你会系鞋带吗？ 故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？ 2、学习系鞋带的儿歌及方法。 两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。 3、幼儿练习系鞋带。 请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上 练习打蝴蝶结。 请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。 表扬鞋带系得好的幼儿。教学反思： 结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设 计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带 是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥 难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。 该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁 移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉， 小小鞋带系好了。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学， 有兴趣学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。 值得一提的是，活动我们还延伸到了区域，因为幼儿 动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能 达到的，必须在平时多次练习、巩固。 小百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普 通的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调节鞋 子松紧度，保证脚踝安全性等。