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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级语文培优补差计划 小学四年级语文培优补差计划 第一篇 一、对学生进行理想教育。  一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有期望。因此，要渐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向胜利。  二、做好学生的思想工作。  1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。  2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，互相协作教育好学生。  三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的主动性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。  四、主要辅导措施：  1、课堂上创造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的主人。  2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  3、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。  4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一〞行动。  5、利用班会课举行学习经验沟通会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。  6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，调动他们的学习主动性和胜利感。  7、重视中等成果的学生，保持其成果稳定和提高。 小学四年级语文培优补差计划 第二篇 一、指导思想  发掘并培育一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。  二、目标：  在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文能力，成果稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，消除畏难心理，逐步养成较为良好的语文学习习惯，使其读写能力和学习成果有肯定的提高。  三、内容：  培优主要是继续提高学生的阅读能力和习作能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。  补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。  四、主要措施准时间安排：  l、课外辅导，利用课余时间。  2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。  3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。  4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。  6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。  9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 小学四年级语文培优补差计划 第三篇 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不