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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级下册数学教学工作计划 六年级下册数学教学工作计划 第一篇 ５  3.2—3.8  圆柱和圆锥  5  ６  3.9—3.15  圆柱和圆锥  比例  1  4  ７  3.16—3.22  比例  确定位置  3  2  ８  3.23—3.29  确定位置  正比例和反比例  2  3 六年级下册数学教学工作计划 第二篇 一、班级状况分析  本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。  二、双基状况  大部分学生本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。  三、学习能力  大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成果较不理想。  四、学习习惯  学生学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。  五、全册教材基本要求  1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。  2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。  3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。  4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。  5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算能力，进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的能力。  6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。  7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践能力。  六、全册重点难点关键  〔1〕重点：  ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。  ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。  ③整理和复习小学数学学问。  〔2〕难点：  ①比例的有关概念及应用。  ②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。  ③小学数学有关学问体系的建构。  〔3〕关键：  ①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。  ②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的能力。  ③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。  七、提高教学质量措施  〔1〕贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。  〔2〕比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，防止发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题能力。  〔3〕圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使学生认识圆柱的样子，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。 六年级下册数学教学工作计划 第三篇 一、学生基本状况分析  经过前面五年半的数学学习，大部分学生已经娴熟把握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，计算能力较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用能力不够强。特殊是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力