海底世界教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 海底世界教学反思 海底世界教学反思 第一篇 “台上一分钟，台下十年功〞，教室就是教师的舞台，今日我讲这一节40分钟的课，我深深地感受到我还有许多“功〞要练。  一、学情与教学目标的设定  学情方面，这一学期的重要任务是培育学生学习计算机的兴趣和正确规范的操作习惯，三年级的学生是第一学期接触信息技术课，直到此节课学生也只是上了6节上机实践课。依据学生的年龄特点，在这一堂课上，主要是利用色彩的冲击力来激发学生的兴趣，就好比他可以选择不同色彩的油画棒描绘天空，如今他也可以在画图板里选择不同的色彩描绘海洋。另一方面，我把学情和教学目标这两点放在一起反思，是因为我清晰虽然教学目标在教参上已经给的很明确，但是针对每个老师自己的课堂，学生能力的参差不齐，教学目标的设定是不能够按部就班，一成不变的。为了这堂课的学问点能够顺利推动，我在前几节课的课堂上已经做了许多铺垫。我认为只有在了解学情的基础上，设定教学目标，才能够做到有的放矢，提高课堂效率。  二、教学环节的设定  本堂课的教学环节其实是很明确的，只是顺序学习“填充工具〞与“喷枪工具〞的使用，但是一个学问点的操作会引出许多问题，我虽然对这些问题做了预设，在教学环节的设计中也表达了，但是，我只是肤浅的用语言向学生做出了有关问题的提示，并没有让学生看到我的演示，所以在学生的实际操作过程中，问题还是出如今了个别的同学身，我只是私下帮他解决，并没有停下给予讲解。因为我最初的教学设计里没有给这个环节留下更多的时间。由此，我想，是我在教学设计时，只考虑到了自身教学目标的完成，虽然对学生可能会发生的问题做出了预设，但是忽视了对学生能力的了解，想当然的既定了学生的能力，以为学生听到提示就不会出现错误，其实他们不肯定能把老师的提示听的明白清晰。  三、教案的实施  在课堂的整个实施过程中，还是比较顺利的根据教案完成的。但是整体来看学生的主动性好像并没有被完全调动起来。或许是只顾着期望整节课围绕一个主题去操作，忽视了教学各环节每一次的`课堂练习都使用同一幅画，降低了学生的敏感度，没能很好的激发学生的刺激。在对同一幅画的操作过程中，只有部分学生能够跟着老师的要求和思路走，按时间完成给定的操作任务。大部分学生在自己上一个任务没有完成的状况下，面对同一幅图画，当第二个任务下达，他们不会去操作第二个任务，而是继续操作第一个，直到完成。  最终，我想感谢校长和学校的领导班子帮我请来了教研员，给了我讲这堂课的机会。其次感谢南主任对我始终以来的指导和帮助，让我在这半个月的工作日内成长的很快速，还要感谢王主任，圆圆老师帮我管理学生，带动学生，让我很顺利的完成这堂课。最终感谢学校的全部老师给我的鼓舞和学生们与我的协作。 海底世界教学反思 第二篇 这学期每到美术活动时间，幼儿都表现出喜爱学、愿意学、一起合作学的气氛来，组织完大班美术活动《海底世界》这个活动后，我发觉幼儿兴趣特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。  一、选择的内容简单引起幼儿的兴趣。对于大班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟识又生疏的地方，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，幼儿可以依据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的兴趣。境创设好，导入自然〔观看《海底总动员》〕，一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的秀丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓舞幼儿探究，培育幼儿创新能力。  二、作画的形式多样，能激发幼儿的兴趣。要求幼儿先在画纸上画出海底的动物、植物或到海底探宝的潜水员，用油画棒涂上艳丽的颜色，然后用废旧材料来装饰装扮海底世界的底色，幼儿从中感受到了废旧材料共同搭配在绘画中带来的奇妙效果，孩子们作画时俨然像一个自由作画的小画家，与平常不一般的作画形式，能很好地激发幼儿的学习兴趣。  三、恰当的教学组织方法，有利于幼儿兴趣持续。教学中，通过观看、游戏的方式让幼儿自主地探究动植物们的生长特点，表达了幼儿的主体性；我事先为幼儿提供了两幅不同的范例画，一幅是用油画棒、水彩笔画的画，另一幅是用废旧材料搭配使用的海底世界，通过让幼儿观看、比较，幼儿区分出了两幅画的不同。在孩子们都完成了第一步画海底世界后，我对用废旧材料搭配是哟进行了示范提出了要求，所以幼儿能较好地把握不同物体搭配使用，较好地完成作品。学方式敏捷多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种开心、伸展的状态中学习。  总的来说，这次活动