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第 《白桦林低语》教学设计 《白桦林低语》教学设计1 教材分析 　　《白桦林的低语》是一篇充满诗情画意的抒情散文，运用拟人化的手法，以第二人称口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。　　教学目标：　　1．学会本课的生字新词，积累好词佳句。　　2．理解课文内容，品味文章饱含深情的语言，感受守林人默默无闻、甘愿奉献的精神。　　3．采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。　　4．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　教学重点、难点：通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言，抓住重点词语，理解课文内容，感受守林人默默无闻、甘愿奉献的精神。　　教学准备：　　1．查找郭小川赞美森林工人的诗。　　2．查找大兴安岭的资料。　　3．多媒体课件。　　教学用时：一课时　　教学过程：　　一、导入新课，板书课题。　　师：同学们，还记得三年级的时候我们学过一篇课文《送往小木屋的信》吗？通过这封信我们了解了林业工人的艰辛生活，在美丽的大兴安岭上，同样也生活着这么一群人。听，白桦树是这样低语的。　　板书：白桦树的低语　　二、检查预习。　　1．在预习中，你遇到了那些不理解的词和不认识的字？出示词语，读一读。　　蜿蜒曲折 低吟浅唱 瞭望 狂妄　　絮絮低语 倾诉衷肠 摇曳 一撮烟草　　（1）指名朗读齐读　　（2）说说那些字容易写错。　　2．生字词