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20xx 一年级老师教学心得体会范文 下面是我在一班级识字教学中的体会： 第一，低班级的孩子活泼好动，我依据孩子宠 爱做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教 孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经 常接受开火车，摘果子，找挚友，猜谜语等方法。特 殊是摘果子游戏学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树, 树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生 扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己相 识的字时特殊兴奋摘了满满的一篮子果子很有成就 感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快 乐的环境中主动学习，宠爱学习增加孩子识字的记忆 特殊必要。 其次，低班级的孩子基本是形象记忆为主，我 们的汉字许多都是象形字，如课本中的日、月、目、 木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的, 这些字都和实物有相像之处，所以让学生视察实物或 图片后再识记，就轻松多了。低班级学生的形象思维 实力比抽象思维实力要强得多，所以识字教学与具体 的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习〃禾〃 的程序，增加学生学习的爱好。通过半年的教学，我 在关于低班级数学的教学方法方面，有不少收益。其 中主要有以下几点: 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系, 导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让学生 易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为 一篇漂亮的数学日记，让学生感受到生活离不开数学