人教版新目标初中英语八年级下册Unit 9听说能力培养教学设计.docxVIP

- - - 人教版新目标初中英语八年级下册 Unit 9 听说能力培养教学设计一 、教材分析: 新课程体现学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.本单元主要围绕 Fun Places 这一主题展开教学活动的, 主要涉及的话题是谈论过去的经历 .本单元主要的话题是“谈论自己曾经经历过的事”,话题生活性强,充分体现了《新目标英语》中语言的生活性、情境性， 因此，在设计教学活动时要以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，从学生的认知 水平和原有的知识结构出发, 尊重学生的情感, 设计一些贴近学生的真实生活, 以引起学生的共鸣和兴趣,激发学生的求知欲, 培养学生综合语言运用能力。 二、设计理念： 基于以上分析，本课时的教学中力图体现三个理念：一、采用活动途径，倡导体验参与。 二、面向全体学生，让每一位学生都有所发展。三、课堂学习要紧密联系社会生活实践，使英语课堂富有生活气息。 三、教学目标： （一）知识技能： 1、能够用现在完成时询问他人过去的经历，如：Have you ever been to…?及其答语形式。2、掌握和运用本单元的词汇及其相关用法。 （二）情感态度 1、通过学生相互交流、合作、探究等学习方式，培养学生表达自我和勇于展现自我的精神， 树立自信心。 2、通过 Pair work . Group work. Make a survey .Discussion 等活动，激发学生学习英语的兴趣， 培养学生听、说、读、写等能力和综合语言运用能力。 3、通过讨论生态环境的活动培养学生热爱生活、保护环境，增强环境意识和社会责任心。 （三）文化意识 通过让学生了解学校周边环境，培养学生热爱生活保护环境的意识和社会责任心；通过本单元的学习，培养学生的未来职业意识。 四、教学重难点： 1、掌握重要句型 Have you ever been to…? Yes, I have. / No, I haven’t. I have never been to …. Me neither. 和掌握本单元重要词汇 2、熟练运用现在完成时态句型Have you ever …?及其答语来谈论过去的事。五、教学准备：课件 六、教学流程： S tep 1 Warming up 课前教师和学生一起唱两首英文歌曲I’m a big big girl .Yesterday once more. （评析：通过这项“热身运动”，使学生不知不觉地置身于轻松愉快的英语学习氛围中，让学生在唱歌时随着旋律的变化感到松弛愉快产生兴奋情绪，为接下来的语言学习做出了很好的铺垫。） Share my information.: T: Good morning my dear friends. My name is Lily. I ’m 34 years old. I’ve got married. Do you want to know more about me? You can ask me any questions about me according to the information I give you. 点击课件, 点击课件, 呈现一些关于自己的零散的信息, 让学生进行猜测。 （评析：通过询问教师的一些信息这一学生感兴趣的话题，努力在一开始就营造一种轻松、愉快的氛围，让学生快速投入学习英悟的状态中去, 充分调动学生的学习热情和主动性。同时又能拉近教师与学生的距离,并为下一环节的学习奠定基础。） Step 2 Guessing Game : T: Boys and girls, today I bring you a gift. Do you want to know what gift it is? If you want to know it, you should try your best and show yourself. When you do a good job, you can get 25score. If you get 100 score, the gift will be opened. T: Harry Potter was offered an 80-day vacation around the world！He has ever been to China during his vacation. Where has he ever been in China? Can you guess? Get Ss guess quickly. T: You did very well, now you can get 25 score. （点评: 礼物调足了学生的胃口，他们热情高涨，跃跃欲试 ，在轻松、愉快