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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培优辅差工作总结小学 培优辅差工作总结小学 第一篇 本学期我担任三年级〔4〕班数学课，从这个班的整体状况来看，学生的数学成果比较差，一年的三年级的毕业班教学工作最终结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简洁的小结：  一、确立指导思想  以教师特殊的爱奉献给特殊的学生，“帮学生一把，带他们一同前行〞，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。  二、差生缘由分析及采取措施。  查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。  1、志向性障碍，学习无目的性、无主动性和主动性，对自己抱自暴自弃的看法。  2、情感性障碍，缺乏主动的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难学生。  3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。  依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点兴趣都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生；  对于这部分学生，我预备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因此来提高他们的学习主动性；以此来转化他们的学习看法，使他们从消极的学习看法转化为主动的学习看法。  敬重认知规律，由易到难，提高后进生的自信念。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不主动的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的主动性变得全无。  对于这些学生首先找出他们的优势，提高自信。这些学生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的主动性；  其次降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。我在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。  三、提高优等生措施。  优等生简单傲慢，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把学问扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。  在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于学问的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的进展。 培优辅差工作总结小学 第二篇 本学期在培优辅差方面做出了肯定的工作，但收获不够理想。现对工作反思如下：  一、原定培优辅差工作思路  因为班级两极分化比较严重，后进生相对较多，所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上，优等生做好监督工作。  二、实际工作操作  1、对后进生，从日常详情做起。课堂上，更多地鼓舞后进生发言，小组合作学习，让后进生作为本组汇报的发言人。大课间、课外活动主动带着这些学生游戏、活动，课下常常和他们聊天、沟通。发觉他们思想上有起伏时，准时给他们做思想工作。  2、优等生的培优工作，课堂上的发言给予适当确定，在他们兴趣特长进展上，主动鼓舞引导。  三、工作反思  经过一段时间的努力，期中考试还是取得了肯定的成效。但下学期，因为对学校的各种活动不熟识，很大的精力都放在了学生的活动上，造成培优辅差工作的不系统，最终致使期末考试优等生的成果不够尖，后进生的成果没上来。  四、下期工作思路  净心理清工