《学前教育政策法规与教师职业道德》课件 49-50学时第九章教师职业道德修养.pptx

《学前教育政策法规与教师职业道德》;;;明代思想家王阳明提出 “知行合一” 的观点，一方面强调道德意识的自觉性，要求人在内在精神上下功夫；另一方面也重视道德的实践性，指出人要言行一致，表里一致。“知行合一” 虽然是中国古代哲学中的认识论和实践论命题，但仍然有其独特的现实价值。 新时代教师如何做到学习师德和践行师德 “知行合一” 仍然是值得研究的重要课题。;思考: 1. 师范生掌握了教师职业道德规范内容, 在今后的工作中是否一定能够履行教师职业道德规范? ;一、 教师职业道德修养的含义 二、 提高教师职业道德修养的意义 三、 教师职业道德修养的特点 四、 教师职业道德修养的内容 五、 提高教师职业道德修养的原则 六、 提高教师职业道德修养的途径;一、 教师职业道德修养的含义;二、 提高教师职业道德修养的意义;二、 提高教师职业道德修养的意义;二、 提高教师职业道德修养的意义;二、 提高教师职业道德修养的意义;三、 教师职业道德修养的特点;三、 教师职业道德修养的特点;三、 教师职业道德修养的特点;三、 教师职业道德修养的特点;三、 教师职业道德修养的特点;三、 教师职业道德修养的特点;四、 教师职业道德修养的内容;四、 教师职业道德修养的内容;四、 教师职业道德修养的内容;四、 教师职业道德修养的内容;四、 教师职业道德修养的内容;四、 教师职业道德修养的内容;四、 教师职业道德修养的内容;五、 提高教师职业道德修养的原则;五、 提高教师职业道德修养的原则;六、 提高教师职业道德修养的途径;六、 提高教师职业道德修养的途径;六、 提高教师职业道德修养的途径;六、 提高教师职业道德修养的途径;;谢谢观看