外研版七上M1 My classmates U2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old大单元整体教学设计.pdfVIP

Module1 My Classmate 单元整体教学设计 本单元的主题属于 “自我介绍 ”范畴，符合同学们刚刚升入初 一、模块 中，同学们互相不熟悉的实际情况。本单元重点为同学们呈现了老 主题 师和新同学见面时的对话。是以一般现在时的简单句 “主语+be”动 词为主，重点是自我介绍（包括说话人的年龄，姓名，来自哪里等 ），并借此引入新单词。 二、模块 U1重点为学生呈现了七年级四班的李老师和新同学见面的对话。 内容分析 询问新同学的个人情况，包括姓名，年龄及家乡。 U2重点是3位同学的自我介绍。介绍的内容是与结识的新朋友有关 的信息。U3重点是复习巩固本模块的知识点。Around the world重点 是讲国外与中国姓名的表达方式，加深本国及外国文化的理解与认识 。 三、学情 学生英语水平参差不齐,因此课堂教学设计要低起点，多层次，满 分析 足不同阶段学生的学习要求。 本模块继续稳固单词的拼读和词性学习，同时学会听说阅读方法 解决问题。课堂设计目标明确，循序渐进，具有趣味性和可操作性。 贴近生活使学生的听说阅读的难度不会太大。 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。 目标b：能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。能 利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。能听懂别人 的自我介绍。 四、模块教 目标c：在跟不同地区的人交流时，学会尊重不同地域不同的表达 学 习惯，理解他人。 目标 目标d：掌握英美国家在姓名表达方式上与中国不同，掌握在作自 我介绍时英美人士与中国人的不同对答习惯。 与核心素养的关系： 掌握做自我介绍的表达方式，同时了解英美国家在姓名表上与中 国的不同，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。 单元课时安排 语篇 课型 第*课时 U1 听说课 第一课时 U2 阅读课 第二课时 U3 语法课 第三课时 第2课时 教学设计 一、课题 Module 1 My classmates Unit 2I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old. 二、课型 听说课口 语法课 阅读课口 写作课口 其它课口 三、教材分析： What语篇主题和主要内容 本单元主题为自我介绍.本次课堂为阅读课，第二单元的课文是三个孩子的自我介绍。 类似网站或橱窗墙报里的结识新朋友栏目中的自我介绍，图文并茂，有利于人们认识介 绍者。介绍的内容是与结识新朋友有关的信息，比如姓名，年龄，家乡，自己的朋友。 这些都是介绍自己愿意公开的信息。 Why语篇传递的主题意义 本单元的重点是培养学生“迅速，正确获取信息以及处理信息”的阅读能力，能帮助 学生掌握理解文章主旨大意以及提高写作目的的技能。 How文体结构、语言特点及功能 通过引导学生对语篇的阅读，促进学生对语言目的的理解，并告诉学生在今后写作中 要根据写作目的选择相关信息。通过小组合作