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20xx 一年级科学优质教案 20xx 一班级科学优质教案1 给物体分类 教学目标： 一、科学学问 能依据物体的外部特征对物体进行简洁分类。 二、科学探究 1、能视察、比较物体的不同 2、能用多种感官，从不同角度对物体分类。 3、能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学探讨与沟通。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对物体的分类表现出探究爱好。 2、能照实描述视察到的现象 3、情愿倾听、共享他人的信息;乐于表达和讲解并描述自己的观 点;能按要求进行合作学习。 四、科学、技术、社会与环境 了解科学分类对人类生产、生活的帮助。 教学准备： 老师准备：常见的水果和蔬菜。 学生准备：《科学学生活动手册》。 教学过程： 一、情境与问题 上节课，我们知道物体有很多不同点，今日我们一起来视察一下 你们最宠爱的水果和蔬菜，看看它们有哪些不同?依据果蔬的不同之 处怎样给它们分类呢?如何给它们分类。 二、探究与发觉 活动：给果蔬分类 1、明确任务 2、比较分类制定分类标准。 3、处理信息，记录在活动手册中。 4、表达沟通。你按什么标准分类的，如，我依据颜色分的，黄 色，绿色 5、得出结论：可以依据颜色、形态、大小、轻重、软硬、表面 粗糙程度等特征给果蔬分类。 6、反思评价。评价自己的表现，同学的表现。 三、应用与拓展 书包里的东西如何分类？ 20xx 一班级科学优质教案2 我的“小问号〃 教学目标： 激发学生酷爱大自然的情感，培育探讨自然、探究科学的爱好和 爱惜环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生酷爱大自然的情感，培育探讨自然、探究科学的爱好和 爱惜环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前沟通，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发觉大自然的 隐私。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生沟通。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自 由提问（只要学生能够依据物品或者是提示提出问题即可，不管问题 有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽 的小问号是多么好玩啊!我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（依据自己的爱好爱好，学生 分组，选好组长） 4、全班汇报： 5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号〃? (1)彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？ ⑵鸟类是怎样繁殖的?…… ⑶全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以乐观发 动学生，师生一起解决。 三、拓展活动(课后作业) 在课后进行视察，把自己的“小问号〃记录下来，我们下一节课探 讨。 20xx 一班级科学优质教案3 衣食住行的变更 教学目标： 1、通过文具自古至今的进展，培育学生的科技意识---使学生体 会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断进展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作 一种不用木材的铅笔。 重点： 1、通过文具自古至今的进展，培育学生的科技意识一使学生体 会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断进展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作 一种不用木材的铅笔。 难点： 每人能画出或说出一种新的文具的制造思想，自选材料制作一种 教法： 探究法、操作法 课前准备： 毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、一般纸、铅 笔心、毛线、细线、布等。 教学流程： 了解纸和笔的进展了解带橡皮铅笔的独创过程设计一种新铅笔 制作不用木材的铅笔 教学过程： 活动1: 了解纸和笔的进展 1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸 2、羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、 3、各种橡皮、涂改液、涂改笔 活动2：带橡皮铅笔的独创过程 1、在活动1的基础上的谈话 2、看课文中关于带橡皮的铅笔独创的图 3、探讨：我们四周的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样独创 的？ 活动3：设计制作新文具 1、依据自己的须要设计一种新的文具，画在书上。 2、制作一只不用木材的铅笔。 课后小结： 通过学习，学生们了解了纸和笔的进展，在制作“新铅笔〃的活动 中，培育了学生们的想象实力和制造实力。 20xx 一班级科学优质教案4 温煦的春天 教学目标： 1、引导学生通过参加视察、记录动植物的变更的活动，感受大 自然在春天发生的奇异变更，激发学生亲近大自然的欲望与酷爱大自 然的情感。 2、通过视察春天常见的植物和动物的生活习性等活动，培育学 生酷爱动植物的情感和对动植物的进一步了解的视察实力。 3、能感受春天的奇异，酷爱大自然，能体验与自然接触的快乐 和惊喜。 教学重难点： 引导学生参加视察、记录动植物变更的活动。 教学用具： 春天里