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小学语文考试总结 小学语文考试总结 期中考试结束，成绩不是那么令人满 意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信心或是 对自己的不自信。对于这次的成绩现做如下的总结： 一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计 或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在 要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统 要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但 是考试中却出现了。处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准， 对于学有余力的学生应该定下更高的要求。对于一道按要求写句 子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却 还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。 二、多音字 考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一 些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好， 总之，掌握情况不容乐观。对于此，应该把记忆多音字的时间放 在平时，分散记忆，可能效果会好一些。 三、拼音 我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过 一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。最突出的一次 就是发现班里语文成绩本来比较好的.一个学生竟然没有区分清 bp。看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。 四、作文 作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来， 对于此，平时加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生 的语感。 五、补差 差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一 步。对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。 总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻 研方法，探究方法。 小学语文考试总结 期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教 学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进 行了验收。 纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试， 除了五年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。一年级平均分 80. 3分，二年级平均分79分，三年级平均分76. 4分，四年级平 均分78. 1分，五年级平均分83分，六年级平均分69. 6分。达到 各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校 的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他四所学校 的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲 响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高 语文的教学成绩。 查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷 普遍注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词 句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背， 更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的 新课程理念，注重实用性。 此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的 正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存 在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书 写时错别字较多。 这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意 提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字， 避免写字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此 外，对于要求识记的.内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的 教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使 学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。 此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题 不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语 文教师在平时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、 总结，引导学生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法， 尽量避免丢分。 总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全 体语文教师在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训， 寻求更好的教学方法，提高教学成绩。 小学语文考试总结 时光如流水般悄悄地逝去，转眼见已经学期过半。上周我们 举行了期中考试，现将具体情况总结如下： 这次考试成绩优秀有4人，中等生3人，学困生2人。虽然 成绩很不理想，但每个学生已经尽力了，在平时课堂、课外学习 及家庭作业等方面都能认真完成。有这样的结果，我想应该是我 的原因，对小孩子们的耐心不够，检查过关力度不够，教育教学 方法需改进。接手一年级之后，才发现越小的孩子越不好交，有 些问题讲了好几遍，个别学生还是茫无所知。这时的感受用那句 山穷水尽疑无路，最恰当不过了。所以在今后的教学中，我要不 断总结反思，学习一些教育教学理论知识，对学生采取有效的教 育，希望能有柳暗花明又一村的惊喜。 总之，教育学生的过程也是教师成长的过程。还好离期末还 有两个月的时间，我把握住这个黄金时间，上好每一节课，讲清 每一道题，批改好每一次作业，对每一个学生都关