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（新课标）四升五阅读与习作暑期升级训练（第三周） （预学五年级上册第一单元） 语文要素和主题阅读指导 亲爱的同学，欢迎来到五年级上册第一单元。在平常的阅读过程中, 我们经常会看到作者借助具体事物抒发感情。假托某种物品，委婉地把爱 憎之情抒发出来，这种方法叫借物抒情;假托某种物品件来表达自己的思 想意志，这种方法则是托物言志。让我们一起开启暑假预习之旅吧！ 群文阅读 二.小古文阅读。 贾易 贾易七岁丧父。其母彭氏，纺织以自养①，令易入学读书。有时与以钱，为果饵②之费。 ?? 易不忍用，积得百钱，仍以还母。 ■ 【注释】①养：供养。②果饵：糖果点心等食品。 .【理解词语】结合全文，写出加点字在文中的意思。 丧：O 与：。 积：O .【理解句子】对“纺织以自养”这句话理解正确的一项是( )。 A.靠纺织供养自家人 B.给自己织衣服 C.准备以后自己纺线织布 .【提取信息】母亲给贾易钱，让他买糖果点心，贾易的做法是 ““。(用文中的原句填空) .【理解内容】用自己的话讲一讲这个故事，并写下来。 第六天非连续性文本阅读 一、读材料，做练习。 花名 象征意义 花名 象征意义 向日葵 坚定，勇敢地去追求 水仙花 无尽的思念，团圆 满天星 默默付出，不求任何回报 牡丹花 国家繁荣昌盛，永远幸福 菊花 高洁的品质，对亲人、英雄的缅怀 辛夷花 高尚的灵魂，优雅大方的品德 .【提取信息】上面是元元整理的一些花的象征意义的信息，请根据这些信息完成练习。 2022年中国女足亚洲杯夺冠，我想送给她们一束 来赞美她们的勇敢追求、 坚定不移。 (2)根据满天星的象征意义，我想到的人物有、等。 (3) 2022年是中国人民解放军建军95周年，为了缅怀那些为中华民族的振兴而英勇牺 牲的革命先辈，并展示当今中国的繁荣昌盛，我会在手抄报上画上 和 2.【拓展迁移】“萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。”根据孟郊的这 首诗，我知道在古代，宣草花象征着（）。 A.远行的艰难 B.春天的蓬勃生机 C.对母亲的思念和感激 D.分离 二、读材料，做练习。. ［材料一］ 喜鹊是人类之友，更是妇孺皆知、四时常住苏州的留鸟，已由江苏省命名为省鸟。 它的名字包括两种含义，一是“鹊鸣，故谓之鹊”，一是“灵能报喜，故谓之喜”， 合起来就是人见人爱的喜鹊。 ［材料二］ 喜鹊头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等金属光 泽。双翅黑色而在翼肩有一大块白斑。尾较翅长；腹面以胸为界，前黑后白。体长435~460 毫米。雌雄羽色相似。幼羽色似成鸟，但黑羽部分染有褐色，金属光泽也不显著。 ［材料三］ 喜鹊叫声婉转动听，所以中国民间将喜鹊视为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说 及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。喜鹊智商很高，据说喜鹊是目前唯一通过了镜子 测试（弄明白镜子里的那只鸟就是自己）的非哺乳动物。 ［材料四］ 《喜鹊迎春》图 .根据材料对喜鹊外形的介绍，判断下列哪种鸟是喜鹊，在相应图片下的括号里画“ 。 )) ) ) .你认为人类喜爱喜鹊的原因是什么呢?请结合材料说一说。 .微风习习，明明和朋友在公园里放风筝，突然- -阵清脆的鸟鸣声响起，你能结合材 料补全明明和朋友之间的对话吗?请试试看。 明明的朋友：瞧，一只喜鹊！那边有只喜鹊。 明明：O 明明的朋友：为什么喜鹊是吉祥的象征呢？明明： 明明：O .古代文人、画家将喜鹊人画，留下了形式多种多样、寓意吉祥的报喜图。如两只鹊儿 面对面叫“喜相逢”，双鹊中加一枚古钱叫 “喜在眼前”，一只獴和一只鹊在树上树 下对望叫“欢天喜地〃。请你结合上面的材料分析:作者想借助《喜鹊迎春》图表达什么 情感？ / A \/ 第七天暑假习作 —我的心爱之物 一、原题重现 每个人都有自己的心爱之物，就像萧乾笔下珍贵的枣核。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的尊:毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 想一想你的心爱之物是什么，写一写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成 为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片,和同学分享。 二、习作目标 .学会审题，找到题眼。 .能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 .乐于与同学交流分享自己的作品,根据同学的意见修改自己的习作。 三、习作导航 .联想习作对象，交代来历。发散联想自己的物品，从中选择一个自己特别钟爱的作为 习作对象。 .抓住心爱之物的特点，描写其样子。运用五官观察法，仔细观察心爱之物，从形状、 颜色、姿态等方面抓住其特点，描写其样子。 .记叙典型事例，表