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《土壤》 听评课 来自开封的周江松老师讲解的是土壤，这一节课中，他从多彩的土壤导入，分为三个模块进行。第一个模块认识土壤，第二个模块探究土壤的成因，第三个模块土壤保护。 第一个模块由两部分组成，首先进行课外活动，教师带领学生们在自然环境中初始土壤，拍摄照片，并进行优秀作品的展示。第二部分是探究活动，学生课下采集收集资料，通过动手实践，以视频的形式来研究并展示土壤的组成。探究实验中学生分为五个步骤进行操作，第一步，土壤晾晒，发现土壤的重量减少，得出结论土壤中含有水分；第二步，将土壤放入水中，会发现水中有气泡上升，说明土壤中含有空气；第三步，对土壤进行加热，发现有糊的味道，并冒有白烟，说明土壤中含有有机质。第四步，将土壤放入水中长时间静置后，发现土壤在水中产生分层，重的在下边，轻的在上边，说明土壤是由岩石风化物组成。综合以上，得出探究实验的结论，土壤是由水、空气、有机质、矿物质等组成。 模块二中探究了土壤形成的原因，同学们分成三个小组，第一组四川组（紫土）、第二组西北组（荒漠土）、第三组东北组（黑土）＆东南组（红土），分析了形成不同颜色土壤的原因，由小组代表总结发言。讲解之后老师进行总结，主要从五个方面探究土壤形成的原因，第一个方面，岩石，岩石经风化作用形成土母质，最终发育成土壤；第二个方面，生物、动植物残体、微生物等参与生物循环，促使土壤的形成。第三个方面，气候的作用，不同气候（气